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과정으로 가야한다. Ⅰ. 교대 교육과정에 대한 논의 방향 설정
Ⅱ. 서울교육대학교에 대한 정확한 인식
1. 서울교육대학교는 4년제 인가?
2. 서울교육대학교는 목적형 인가?
3. 연계성(articulation)은 탈전문화이며 개방화인가?
Ⅲ. 보
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문헌
책명
저자명
출판사명
출판년도
성인간호학Ⅱ
서문자 외 공저
수문사
2004년
최신임상간호매뉴얼Ⅰ
고일선 외 공저
현문사
2004년
간호과정
최순희 외 공저
정문각
2004년
건강사정
최공옥 외 공저
정문각
2002년
※참고사이트
영남대 약리
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요법 사례의 과학적 근거를 다룸으로써 동서의학-간호학적 원리의 차이를 이해하고 동양의학-간호학적 원리를 간호처방으로 적용할 수 있는 가능성을 모색할 수 있는 탐구능력을 획득한다. 교육목적(목표)
교육과정
교과목
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탈피를 위한 대안 학교들이 많이 생기고 있다.
대안 학교의 교육목표는 인성, 사회성, 창의성, 자율성 함양으로 요약할 수 있다. 이러한 교육 목표를 달성하기 위한 교육과정을 살펴보면 주입식 교과 위주의 수업이 아니라 현장 체험을 통한
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과정
헝가리는 \'95-\'96학년 기본교육과정을 개발하면서 7학년(중학교 1학년) 과정에서 정보학(Informatics)을 개설 운영해왔다. 2003년, 교육과정을 개편하여 ICT활용 관련 교과목을 필수화하고, 전산 기술보다 디지털 활용 및 문화, 커뮤니케이션
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비언어적 의사소통
1. 눈맞춤
2. 얼굴표정
3. 자세와 걸음걸이
4. 손짓과 제스처
5. 외모
6. 침묵
7. 접촉
8. 준언어
III. 의사소통과정
1. 의사소통과정의 기본요소
1) 송신자
2) 메시지
3) 수신자
4) 반응 또는 회환
참고문헌
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5) 산-염기 평형
6) 칼슘
II. 배설이외의 기능(신장의 내분비기능)
1. 레닌-안지오텐신계
1) 신장압수용체를 매개로 하는 기전
2) Macul densa 설
3) 신경성 조절
4) 기타
2. 프로스타글라딘
3. 조혈인자
4. 활성형 비타민D
참고문헌
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교과 통합 절차: 주제 중심의 교과 통합 절차와 유사하나 주제 선정에서 학습자의 관심이나 사회적 쟁점이 되는 문제가 선정, 계획과 실행의 과정에 유연성이 있음, 수행, 전시 등의 극적 활동이 강조됨.
ii)영역별 교과 통합 절차 구분
n 교과
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26
2.미스터 방………………………………32
3.민족의 죄인………………………………39
Ⅶ.교과서 안의 채만식……………………45
Ⅷ.임용 기출 문제…………………………46
Ⅸ.참고 문헌………………………………49
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교과활동에 못지 않게 과외활동을 중시한다.
경험중심 교육과정에서는 교실학습에 못지 않게 소풍, 여행, 전시회, 자치활동, 단체활동 등도 중시한다. 교육은 학교의 모든 생활에서 이루어진다는 전제하에 다양한 학습활동을 전개한다.
(2)
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