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문화적응유형과 이주여성이 인지한 사회적 지지를 중심으로. 이화여자대학교 대학원 사회복지학과 석사학위논문.
박경태 (2008) 소수자와 한국 사회: 이주노동자·화교·혼혈인. 후마니타스.
박영순 (2007) 다문화 사회의 언어문화교육론. 한국
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<인터뷰>
“미래의 국가브랜드를 이끌어갈 학생들에게 전통문화교육이 이루어져야 하며, 이를 위해 학생들에게 전통문화교육의 장을 마련해 주어야 합니다.” Ⅰ. 서론 - 전통문화교육 부족의 문제인식(인터뷰)
Ⅱ. 본론
1. 전통문
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교육이론실천연구회 역, 대안학교 길잡이, 교육과학사
Kymlicka, W.(1995), Multicultural Citizenship, Oxford: Clarendon Press
NCSS(1994), Expectations of Excellence: Curriculum Standards for Social Studies Education, (Washington, D.C.: NCSS)
Robertson, R.(1992), Globalization: Social Theory and Glob
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교육을 위한 유치원 교사의 역할
Ⅲ. 유아의 전통놀이를 통한 전통문화교육
1. 전통문화 교육의 의미
2. 전통놀이를 통한 전통문화 교육
3. 전통놀이의 교육적 가치
4. 전통놀이의 교육을 위한 교수방법
5. 가정과 연계지도를
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대부분은 가치관이 담겨있기에 그것은 필수적이라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
-언어와 문화/한국언어문화교육학회/ISSN:1738~3641
-한국어를 배울 때 알아야 하는 한국의 언어문화/이미향/소통/2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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기억할 수 있는 시청각자료를 활용하지 못했다는 점이 매우 아쉽다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 전통문화의 개념
ⅱ. 전통문화의 분류
ⅲ. 전통문화를 잘 지켜야 하는 까닭
ⅳ. 전통문화의 교육 내용
ⅴ. 전통문화와 국어교과
Ⅲ. 결론
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제 6장. 교육 계획 및 운영의 실제
1. 교육 계획의 근본 원칙
1)통합성
2)계열성
3)다양성
4)융통성
2. 교육 계획안 작성
1)생활 주제 교육 계획안
2) 일일 교육 계획안
3) 단위활동 교육 계획안
3. 전통 문화 교육의 실제
1) 전통 문화
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전통음식문화와 교육
1) 전통요리활동의 교육적 원리와 가치
① 전통음식문화에 대한 교사의 이해
② 유아발달 수준에 대한 이해
③ 만드는 즐거움과 먹는 즐거움
④ 적절한 향신료와 염분의 사용
⑤ 우리나라에서 생산되는 제철 식품재료의
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누구에게나 다중 언어 교육을 시켜야 한다는 것이 현재의 이중다중 언어문화학자, 교육자들의 철학이다.
우리나라는 다행히 한국어만이 사용되는 단일언어국가이다. 따라서 국내에서는 이중언어교육의 필요성이 거의 없게 된다.
하지만 우
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언어정책: 시가포르와 홍콩 그리고 제주도의 경우”, 영어영문학 연구 제 46권 4호.
김창원(2006), “다중언어 사회의 언어문화현상을 통해 본 21세기 언어문화교육의 방향”, 국어교육학연구 제25집.
김학노(2004), “네덜란드 모델”의 성과와 한
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