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유도하며 다양한 기술과 능력을 기를 수 있는 기회를 제공한다. 이러한 프로그램은 학생들이 정서적, 사회적, 인지적 발전을 이루는 데 중요한 역할을 하며, 다양한 분야에서 폭넓은 경험을 쌓을 수 있도록 돕는다.
- 중략 - <과제명>
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자기모멘트가 이웃하는 원자의 자기모멘트와 서로 반대 방향으로 배열하지만 자기 모멘트의 크기가 달라서 그 차이만큼 자화되는 자성입니다. 물리학에서, 페리 자성 재료는 반강자성에서 처럼 다른 하부 격자에서 원자의 자기 모멘트가 반
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물리분야의 영재교육과정
1. 물리분야 영재의 개념
2. 물리분야 영재의 특성
1) 과학 영재의 특성
2) 물리 영재의 특성
3. 물리분야의 영재교육
Ⅶ. 화학분야의 영재교육과정
1. 화학과 영재 교육과정의 내용 선정
1) 통합적인 이해
2) 역
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물리적 시설
5)기타준비: 폐쇄/개방 집단
3.집단상담의 과정
1)참여단계
2)과도적 단계
3)작업 단계
4)종결 단계
5)집단상담의 과정별 접근 방법
(1)집단상담의 초기
(2)집단상담의 중반기
(3)집단상담의 종반기
4.집단 상담
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물리학의 기초
http://quanta.khu.ac.kr/physics/98Undergraduate_Theses/bsh/laser.htm
기타 웹사이트
http://211.40.179.13/book_file/ke27/ke027-index.htm
http://211.40.179.13/book_file/ke27/ke027-009.htm#레이저%20
http://211.40.179.13/book_file/ke27/ke027-010.htm#레이저%20 1. 레이저의 정의
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자기학의 기원
2. 전기학의 발전
3. 동전기의 발견과 전기화학의 발전
4. 전기화학의 출현
5. 전자기 효과의 발견
6. 패러데이와 전자기 유도의 발견
7. 맥스웰의 학창시절
8. 맥스웰 전자기학의 성립
9. 헤르츠와 전자기파의 발
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물리의학회
ⅱ. 대희(2009), 뇌혈관 질환의 종류와 그 진단방법, 메디칼매니지먼트그룹
ⅲ. 박성희(2010), 뇌성마비의 운동신경 재조직화, 전북대학교
ⅳ. 안승헌 외 3명(2005), 파킨슨씨병의 치료적 접근, 한국코칭능력개발원
ⅴ. 이준홍(2009), 뇌졸
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물리적 구조 들이 동료장학의 장애물이 된다.
셋째, 협동적 활동이라기보다는 고립적 분위기라는 점도 장애물로 지적되고 있다.
7.자기장학
교사 자신이 경험에 의해 개발.실천하기 때문에 자기실현의 욕가 갈한 경험 있고 능력 있는 교사들
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자기 주도적 학습 능력 배양
1) 학습 장면의 다양화 실현
2) 교과별 교수 학습 방법 개선
3) 학교 학력 평가 혁신
4) 과제 학습 정착
5) 다양한 학습 자료 개발
3. 독서 교육 강화
1) 독서 여건 조성
2) 독서 교육과 교과 교육의 연계 강화
3) 독
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자기주도적인 참여를 유도할 수 있도록 동료들과의 협력학습과 개별학습을 병행해서 실시함이 바람직하다.
셋째 교육활동이 인간적, 윤리적인 바탕을 두고 이루어지기 때문에 인터넷 활용 수업과 인성교육적 측면을 통합할 수 있는지를 연
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