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물리학
본론
새로운 세계관-엔트로피, 제레미 리프킨
1. 저자 제레미 리프킨
2. 열역학 제2법칙과 인류의 생존
3. 엔트로피 법칙
혼돈으로부터의 질서, 일리야 프리고진
1. 저자 일리야 프리고진
2. 혼돈으로부터 질서
글을 읽고 나서..
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다양성을 이해하며 서로 소통할 수 있는 1. 개념중심적 학습방법 및 주요 개념 설정
1.1 개념중심적 학습방법
1.2 주요 개념 설정
1) 민족의 다양성
2) 정체성
3) 공동체
2. 개념중심 수업 방안의 실제
3. 참고문헌
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관찰하는 데 있어서 약간의 오차를 발생시키는 원인이 되었다.
8. 참고문헌
연세대학교 일반물리학 실험실 : http://phya.yonsei.ac.kr/~phylab/ 1. 실험목적
2. 이론
3. 실험기구 및 장치
4. 실험 방법
5. 실험결과
6. 결과분석
7. 토의 및 건의사항
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이론의 궤적’, 한나래, 1999
김욱, ‘영화 속의 법과 이데올로기’, 인간사랑, 2002
조창현, ‘영화 「라이언 일병 구하기」에 나타난 대조적 이미지’,
벨라 발라즈, ‘영화의 이론’, 동문전, 2003
이성주, ‘영화로 보는 20세기 전쟁’, 가람
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이론과 실제, 한국교육개발원(연구보고 CR 96-28).
2. 조석희 외(2001), 영재교육원 설치·운영방안, 한국교육개발원.
3. 이군현 외(2002), 영재교육의 이론과 실제, 부산광역시교육과학연구원.
4. 배진수(1995), 영재아동의 교육을 위한 부모와 교사의
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사회참여 사상 : 윤치호
3. 문화적 자유주의 사상 : 최병헌
Ⅱ. 한국신학의 배경
1. 정치, 사회적 배경
2. 문화적 배경
Ⅲ. 한국신학의 복음과 문화
Ⅳ. 한국신학의 자본주의와 통일
Ⅴ. 한국신학의 과학기술문화와 생명
참고문헌
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수학이다』(서울: 해나무)
『般若心經』
慧能, 도견 譯, 『六祖壇經』
『金剛經』 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아정체성을 부정하는 견해들
1. 불교 철학 분야
2. 뇌 과학 분야
Ⅲ. 자아정체성 부정을 통한 윤리적 고찰
Ⅳ. 결론
참고문헌
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이론과 실천의 모색(Ⅱ)(1992), 한신대 평화연구소, 삼민사
하루트 무트(2003), 김대중 대통령과의 만남, 한림 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대중적 평화운동과 전쟁의 평화적 해결
Ⅲ. 노벨상의 기원
Ⅳ. 노벨상의 선정과정 및 기준
1. 추천
2. 검토
3.
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배경
Ⅲ. 대안학교의 유형
Ⅳ. 외국의 대안학교
Ⅴ. 대안학교의 정착과정에서의 문제점 및 대책
Ⅵ. 치유적 대안학교 별
Ⅶ. 대안교육이 정착되기 위해 검토해야 할 쟁점
Ⅷ. 대안교육을 사회복지 영역으로 볼 것인가?
-결론-
<소감 및
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학적 관점
3) 학생에 대한 물리학적 관점
4) 학생에 대한 발산적 관점
2. 학령기 발달의 특성
1) 피아제의 인지 발달 이론 - 구체적 조작기
2) 콜스버그의 도덕 발달 이론 - 전(前) 인습 단계
3) 에릭슨의 심리사회적 발달 - 근면성 대 열등감
3.
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