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물리학 분야의 여러 가지 변수의 관계를 알아내기 위한 수학적 모형을 구성하고 결과를 평가하며, 살아 있는 유기체 다양한 단계를 조정하거나 주기를 설명하는 등의 고등수학을 이해하고 응용할 수 있는 수리능력
기체의 진화단계, 배열,
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물리영역은 대부분의 경우 남성의 경험에 바탕을 둔 사례가 남성의 모습과 함께 실험관찰에 제시되고 있었으며 유독 화학영역은 일상생활에 바탕을 둔 사례가 여성의 모습과 함께 제시되었다.
< 표 2> 과학교과서에 제시된 과학교과내용
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물리적 기능
2) 화학적 기능
Ⅴ. 곤충 벌의 벌통
1. 개량 벌통 제작
1) 단열재를 사용한 개량 벌통 만들기
2) 서랍식 사양기 제작과 사용 방법
3) 미닫이식 소문 제작과 사용 방법
2. 개량 벌통과 재래식 벌통의 비교 실험
1) 저온에서의 내
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3)주요개념과 탐구기능
4)학습개념도
5)지도안
6)학습내용
7)평가
Ⅵ.실험학습지도안
1)본시학습의 단원명
2)본시학습의 목표
3)준비물
4)지도상의 유의점
5)실험내용 및 보고서
6)실험과정 지도안
7)평가 및 평가기준
Ⅶ.참고문헌
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물리적 성질
Ⅱ. 흡입마취제의 화학적 성질
Ⅲ. 흡입마취제의 대사와 독성
Ⅳ. 흡입마취제의 약리학적 작용
1. 호흡기계에 미치는 영향
2. 심혈관계에 미치는 영향
3. 중추신경계에 미치는 영향
4. 신장에 미치는 영향
5. 근육이완 작용
6.
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화학현상의 원자론적 설명이 실험과학적 근거가 있는 것이 되기 위해서는 A. 라부아지에에 의한 원소 개념의 확립이 필요하였다. J. 돌턴에 의하여 화학적 원자가설이 확립된 후 자연과학에서의 원자가설은 물리학에서 이론으로서 유효화되
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물리적인 정의는
어렵지만 재료의 소성 변형에 대한 저항의 크기라 생각할수 있다.
-경도시험의 목적
경도의 이해와 실험을 통한 경도 값을 측정
-시험의 정의
어떤 단단한 표준 물체를 시험편에 압입하였을때 시험편에 나타나는
소성
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화학적, 생물학적, 물리학적으로 구분하였다.
실내에서 발생되는 오염물질로는 입자상 오염물질과 가스상 오염물질, 병원성 세균 등으로 크게 분류할 수 있다.
입자상 오염물질로는 미세먼지(PM10), 중금속(Heavy metal), 석면(Asbestos) 등이 있으며,
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물리Ⅰ
2) 화학Ⅰ
3) 생물Ⅰ
4) 지구과학Ⅰ
5) 물리Ⅱ
6) 화학Ⅱ
7) 생물Ⅱ
8) 지구과학Ⅱ
Ⅶ. 고등학교 과학과(과학교육)의 수업모형
1. 발생 학습 모형
2. 인지 갈등 수업 모형
3. 메타인지 수업 모형
4. 발견학습 수업 모형
5. 순환 학습
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실험은 정말 여러 가지의 원료를 다루는 실험이기에 저울 옆에 계속 붙어 있어야만 했다. 처음에는 일찍 끝날 것이라고 생각했던 실험이었는데 재료들이 미리 준비되어 있지 않아 재료를 확인해서 모으는데 시간이 많이 소비되었다.
- 스킨은
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