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물리화학실험』, 대한화학회, 청문각, 2009, p48~56
김정림, 『물리화학 실험』, 자유아카데미, 2003, p42~47
최종하 외 2명, 『물리화학실험』, 자유아카데미, 2013, p151~158
구글, 그림 이미지 참조
네이버, 시약 표 참조 1)실험제목
2)실험날짜
3)실
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화학실험 Charles F.Wilcox,Jr. Mary F.Wilcox Presnticehall p399~p400
3. 유기화학 진명종 자유아카데미 p177~p186
4. 물리화학 Robert A. Alberty / Robert J.Silbey 사이텍미디어 p198~p254
5. 최신분석화학 최재성외 3명 편저 東和伎術 p511~p549
6. http://www.chem.pusan.ac.kr/organic/
7
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일반화학, Steven S. Zumdahl, Cengage, 2018, 556쪽 실험 데이터 및 처리
Part I: 순수한 lauric acid의 어는점
1. 사용한 lauric acid의 무게: __________________ g
2. 수집한 온도 데이터로부터 순수한 lauric acid의 어는점을 결정한다. 어는점은 온도 그래프
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A가 석출된다. 그러나 함께 녹는점 혼합물은 특정한 온도에서 얼며, 어느 한 성분만을 점차적으로 침전시키지 않는다.
10.Reference
-물리화학/ 안운선/ 청문각/ 1997년/ p305~p310
-물리화학 실험/ J.W.Nowell/ 탐구당/ 1997년/ p.103 1.Title
2.Date
3.Purpose
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A. Cengel, \'열전달\', McGraw-hill, 2017, 830~836p
[2] ‘2019년 3학기 2학기 실험노트’
[3] MSDS - 아세톤, 톨루엔, 증류수
[4] Silbey,Alberty,Bawendi, \'물리화학\', 자유아카데미, 23~25p, 175~177p
[5] 네이버 두산백과 - 상평형 1. 실험 목적
2. 바탕 이론
3. 실험
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6.2 단백질(Proteins) ------------------------------- 34
6.3 핵 산 --------------------------------------- 39
Ⅲ. Chitosan을 혼입한 spange제조 실험 ------------------ 45
Ⅳ. 결 론 ------------------------------------------47
Ⅴ. 참고 문헌 -------------------------------------49
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화학회(2004) 1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 에멀젼
2.1.1 에멀젼의 구성요소
2.2.2 에멀젼의 종류와 형태
2.2 염
2.2.1 Nacl이 O/W 에멀젼입자에 미치는 영향
2.2.2 Nacl이 W/O/W 에멀젼입자에 미치는 영향
2.3 점도
3. 실험방법
3.1 실험재
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1.2.3.4 HCB(Hexachlorobenzene).........13
1.2.3.5 DES(diethylstilbestrol).......14
1.2.3.5 ethinyl estradiol.......15
1.2.3.6 유기 주석 : 트리부틸 주석(TBT).......15
1.2.3.7 bisphenol A....15
1.2.3.8 산화 방지제........15
Ⅲ. 결 론........22
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그림표상 능력이 향 상될 것이다.
Ⅳ. 연구 방법
A. 연구 대상
연구 대상은 서울시 동작구에 소재한 E초등학교 병설유치원 종일반 두 반의 유아들이다.
실험집단과 비교집단의 총 사례수는 각 18명이다.
B. 연구 도구
1. 과학적 개념 검사
본 연구
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일반적 고찰
2-1 Design Concept
2-2 건축 디자인 요소 (Element)
3. Louis I. Kahn의 개념(Concept)과 요소(Element)
3-1 스케치를 통한 디자인 개념의 분석
3-2 물리적 대상으로서의 “Room 개념”과 디자인요소
4. 평면 요소의 구성(Rule)을 통한 관계(Rel
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일어교육과
7. 사회교육과
8. 역사교육과
9. 지리교육과
10. 윤리교육과
11. 수학교육과
12. 물리교육과
13. 화학교육과
14. 생물교육과
15. 지구과학교육과
Ⅴ. 의과대학 / 약학대학 / 생활과학대학 / 미술대학
1. 의학과
2. 치의예
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질문
2. 교육학과
3. 국어교육과
4. 영어교육과
5. 불어교육과
6. 독일어교육과
7. 사회교육과
8. 역사교육과
9. 지리교육과
10. 윤리교육과
11. 수학교육과
12. 물리교육과
13. 화학교육과
14. 생물교육과
15. 지구과학교육과
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등학교에 와서도 한동안은 컴퓨터에 관심이 많았는데 그런 내 관심이 변하기 시작한 건 1학년 겨울방학 때부터였다. 보충수업시간에 처음으로 화학Ⅱ를 배웠는데 공통과학 시간에 화학을 배웠을 때 보다 더 큰 흥미를 느꼈다. 오비탈이니 몰
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화학전지와는 다른 구조를 가진 것으로 ‘물리전지’라 할 수 있다. 태양전지는 P형 반도체와 N형 반도체라고 하는 2종류의 반도체를 사용해 전기를 일으킨다.
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A와 B가 다른 물체 C와 각각 열평형을 이루었다면 A와 B도 열평형을 이룬다. 온도가 유효한 개념임을 정립.
열역학 제 1법칙(에너지 보존 법칙) : 에너지는 여러 가지 형태를 가질 수 있지만 에너지의 총량은 일정하다. 에너지는 변형은 되어도
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