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학습이론의 유형
(1) 인지적 구성주의
(2) 사회문화적 구성주의
5. 구성주의 수업모델
(1) 인제적 도제이론
(2) 상황 학습 모델
(3) 인지적 유연성 이론
Ⅲ 구성주의의 교육적 함의(맺음말)
Ⅳ 참고문헌
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교육을 제공하기 전에 그 학생에게 특수교육 적합여부를 간학문적 팀(의사, 심리학자, 특수교육 전문가, 사회사업가* 등)에 의하여 결정해야 하며 교사는 이에 협력할 준비를 해야 한다.
*미국의 경우이며 한국에는 아직 학교에 학교사회사업
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교육 현실 (사교육증가)
II.3.5)자식 이기주의
II.4. 교권하락의 해결방안
II.4.1) 교권확립의 필요성
II.4.2) 교권신장의 방안
II.4.3) 교권추락 해결방안 모색
II.4.3).가. 외국에서의 교권추락 해결방안
II.4.3).나. 기타 제도적 방안
II.4.3).
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학교 영어담당 교사들에게 서술식 설문 사항으로 제시한 \'초등학교 정규 영어교육의 문제점과 개선방안\'에서 상당수의 교사들은 \'영어만이 3학년 교육과정의 전부라는 의식이 교사·학부모에게 팽배하여 타교과는 소홀하게 다루어지는 경
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학교 교육대학원 석사학위논문, 1997
김덕중, 교원 현직연수의 실태분석을 통한 문제점 및 개선 방안 연구 제23회 교육논문, 2001
고벽진, 교원 현직연수 제도 및 운영에 관한 연구, 교육연구, 2004
황규호외 4명, 교원 양성·연수교육체제 개편방
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교육을 중심으로
1) 교육에 대한 가치관 변화
2) 학벌주의
3) 신자유주의 그리고 세계화
4. 분거가족의 문제점
1) 정서적 문제
2) 경제적 문제
3) 사회적 문제
5. 해결방향
1) 교육제도 및 환경의 개선
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교육이 추진되어져야 하며, 아울러 국제이해교육은 학교교육만으로는 충분하다고 볼 수 없으므로, 가정, 언론 매체, 사회 기관 등과의 유기적인 협조 체제가 이루어져야 한다.
다섯째, 학생들은 재량활동, 특별활동 시간에 국제이해교육이
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학교에서의 인격교육 현황
1. 미국
2. 한국
Ⅲ. 인격교육 방안
1. 올바른 관계 형성과 학생 개인에 대한 파악
2. 교사-학생 간의 결속과 모범의 능력
3. 학업과 인격
4. 교사의 역할
5. 인격교육 프로그램 (예시) - 경상북도 약목 초등
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교육인적자원부지정영재교육 정책연구학교 보고서
이병진(1999) : 초등교육학개론, 서울 문음사
조석희·김양분(1994) : 일반학교에서의 효율적인 심화학습 프로그램 운영 방안 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 개념
1. 지능에 의한 개념
2. 미국
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교육의 원리와 실제, 서울 원미사
ⅳ. 이태근(1992), 경제교육론, 서울 교학연구사
ⅴ. 종교 천주교(1996), 가톨릭교육재단협의회, 분도출판사
ⅵ. 한국환경교육협회(1990), 한국의 환경교육, 교육과학사
ⅶ. 환경부(1999), 학교 환경교육 내용 체계화
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