|
교육컨텐츠를 공유할 수 있는 기반기술을 개발하여 교육청이나 학교에서 개발한 자료들이 자유롭게 공유될 수 있도록 지원한다.
Ⅹ. 결론
교육정보화를 위해서 가장 중요한 것이 사람, 돈과 이 두 요소를 적절하게 활용하도록 하는 제도이다.
|
|
|
학교의 학생이 특정 과목은 학교에 가지 않고 학습할 수 있는 선택의 기회가 제공되는 경우도 있으며, 홈스쿨링제도를 실시하는 가정에서는 질 좋은 원격교육 프로그램을 이용하여 아동들이 필요한 학습을 가정에서 할 수 있도록 하고 있는
|
|
|
교육행정의 개념
3. 교육행정의 의의와 유형
4. 교육행정의 성격
5. 과학적 관리론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
6. 인간관계론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
7. 체제이론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및
|
|
|
국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 정의
Ⅲ. 통일교육의 기본 방향
1. 학생
2. 교사
3. 학부모·지역사회
Ⅳ. 통일교육의 필요성
Ⅴ. 통일교육의 내용
Ⅵ. 통일교육의 지도 방법
Ⅶ. 통일교육의 교사 역할
1. 객관적 사실의
|
|
|
역할놀이지도활동(교육활동) 사례
1. Situational Role-play
2. Semicontrolled conversation Role-play
3. Free conversation Role-play
4. 기타
5. group role plays
Ⅵ. 함수지도활동(교육활동) 사례
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
1) 그래프 예측하기
2) 용액의 PH
|
|
|
교육 문제없어요 / 한국지역사회교육협의회
최경숙(2003) / 중학생의 성의식에 관한 연구 / 아주대학교 교육대학원 석사학위청구논문
한국교육개발원(1993) / 교사용 성교육지침서 / 서울 : 방문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교 성교육의 목표
1. 일반
|
|
|
대한 비판
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능력의 과소 평가
3. 인지발달과 문화적 사회적 집단
4. 연구방법에 대한 비판
F. 인지발달의 학교교육에서의 적용
1. 교실에서의 문제
2. 교사를 위한 Piaget 이론의 시사점
Ⅲ. 맺음말
참고문헌
|
|
|
역할\",「시민사회와 시민운동」(서울: 한울, 2001),
조영달, \"시민참여의 활성화와 강한 시민교육\", 「민주시민교육 활성화를 위한 정부와 시민단체의 역할」의 세미나 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시민사회
1. 시민사회의 형태
2. 시민사
|
|
|
교육의 목적
[3단계] - 행위 및 환경적 사정(Behavioral and environmental assessment)
1) 행위적 요인
2) 비 행위적 요인
3) 변경 가능한 요인
4) 변경 불가 요인
5) 행위목록
[4단계] - 교육 및 생태적 사정(Educational and ecological assessment)
1) 소인성요인(
|
|
|
교육은 문학교육의 과정에서 학습자가 개별작품의 문학적 가치를 심층적으로 조망할 수 있게 하고 나아가 전체문학의 체계 내에 위치지울 수 있는 안목을 길러주어 결국 문학의 가치를 자신의 삶과 통합시켜나가는 역할을 수행할 수 있게 하
|
|
메뉴펼치기
