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지역단위에서 동시에 구성운영 되어야 한다. 1. 학교서 삶의 철학·태도를 길러줘야 한다
1) 개인발달적 측면
2) 국가 사회적 측면
2. 교육목표와 내용체계 분명히 제시
1) 교육과정 및 프로그램의 발전과제
2) 제도적 발전과제
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프로그램 의 역사적 배경
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경
1) 교육의 목적
2) 교육의 목표
3) 교육철학
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정
4. 뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할
Ⅲ 결론
참고문헌
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교의 역사적 전통 역시 지속적으로 영향을 주는 요소가 된다.
두 번째 요소는 교육목표내용활동에 따른 차이가 나타나게 된다. 예컨대 실업학교와 인문학교는 그 교육과정 내용, 목표, 활동 면에서 차이를 갖게 되며, 따라서 학교풍토에서도
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교운영비 등
교원 1인당 연구 및 연수비, 교원보수 등
주당 교과시간 수, 수업일 수, 교원의 전문성 능력, 학생의 질적 수준, 전
년도 교육목표 달성도 등
(2) 과정평기 영역
과정평가의 내용으로는 다음과 같은 것들이 포함된다.
학급경영 영
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교구는 상당히 많이 보급되어 있으나, 교육원리 나 교구사용법에 대한 인식은 낮은 실정
- 몬테소리의 아동발달이론과 교육철학을 이해하고 교육방법의 실제에 대해 전문적인
훈련을 받은 교사 양성이 선행되어야 함
참고문헌
보육과정. 이
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교사연수와 기본 운영방식의 준수를 강조하는 데, 교육진행방법은 그룹토의, 모델링, 실제연습, 강의, 시범, 자가학습과제, feedback 등을 통한 강화 방법 등이다.
Ⅷ. 결론
사회의 급속한 변화와 그에 따른 가족제도의 변화는 그 구성원들의 인
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미국의 각주 교육부에서 활발하게 전개된 교육과정 개정 운동.
타일러의 교육과정: 교육목표의 설정에서 시작하여 학습경험의 선정과 조직을 거쳐 평가에까지 이르고, 다시 평가의 결과가 다음 목표로 이어지는 순환과정
철학: 좋은 인생과
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목표나, 주제, 영유아의 흥미나 발달 수준에 따라 변화·교체되고 있다
66. 실물, 모형, 표본, 그림, 사진, 슬라이드 등의 자료를 구체적이고 실제적인 경험을 제공하는 자료로 많이 사용한다
교육과정평가
67. 영유아 개개인의 발달상태를 정기
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교육부, 『고등학교 윤리 교사용 지도서』, (서울: 대한교과서 주식회사, 1997). pp 400-409.
로 발표한 경천사상, 조화정신, 생명존중 사상, 평화애호 정신, 선비 정신, 장인정신, 공동체 의식, 경로효친 사상, 풍류정신 등을 교육과정 속에 더 많이
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교육성취평가협회(國際敎育成就評價協會:
International Eval uation Association)
여러 국가간의 교육제도를 비교하기 위하여 1959년에 설립된 평가기구. 이 기구는 여러 국가의 다양한 전공학자들로 구성된 최상위 의사결정 기구(assembly)를 설치하
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