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미디어는 유아의 수면시간을 단축시키고 멀티미디어 외의 것에 집중하기 어렵다. 스마트기기의 몰입경향은 의존, 내성, 초조, 불안, 강박적 사고나 환상을 갖게 되는 것이며, 스마트기기 사용에 몰입하여 통제력을 상실하며, 부정적인 결과에
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분류 보고 지시
Ⅴ. 참여정부(노무현정부) 언론정책의 발언
Ⅵ. 참여정부(노무현정부) 언론정책의 법제
Ⅶ. 참여정부(노무현정부) 언론정책의 무관심
Ⅷ. 참여정부(노무현정부) 언론정책의 미디어정책
Ⅸ. 결론
참고문헌
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대중을 문화 실천의 주체로 보게 되어서 예술적 발전과 진보의 가능성을 모색할 수 있도록 변화할 것이다.
참고문헌
정재민, 이화진, & 김영주. (2005). 미디어간 경쟁과 대체. 한국방송학보, 19(4), 523-564. 서론
본론
결론
참고문헌
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미디어교육의 제도화가 필요하다. 다섯째, 채널의 증대에 따라 그 위험성이 점차 늘어날 것으로 보이는 매체에 의한 수용자 인권침해를 막고 그 피해를 구제할 수 있는 장치의 보완이 필요하다 하겠다.
Ⅸ. 결론
경제적 효율성을 중시하는 경
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미디어
1. 대중매체와 스포츠의 상업논리에 의한 공생관계
2. 텔레비전에 대한 스포츠의 적응
3. 텔레비전용 스포츠의 등장
4. 대중매체, 스포츠, 이념적 헤게모니
1) 헤게모니형성과정
2) 시청자의 유인
3) 제작자의 프로그램의 선택
4) 오
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어낸다는 말이다. 지금 미디어생태계를 보면 재래식의 종이언론이 분명하게 퇴조하고 인터넷 미디어라는 새로운 매체가 여론을 주도하고 있다. 만일 이러한 정보를 제공하는 디지털 포털들이 자신들의 경제적, 정치적 이익에 부합하는 기사
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미디어에 대한 대응능력은 태어날 때부터 타고 났다기보다는 미디어를 바라보는 관점과 태도, 습관을 훈련받거나 교육받으면서 길러지는 면이 강할 것이다. 아동과 청소년은 미디어의 본질이 무엇이고, 그것을 둘러싼 환경이 어떻게 구성되
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능력
문제해결 (problem solving)
디지털 기술을 활용하여 문제를 분석하고 대안을 고안하는 능력
콘텐츠 창작 (contents creation)
프리젠테이션(표현), 디자인(설계), 코딩 기술을 활용한 새로운 정보·미디어를 생성하는 능력
(자료: 이운지,김수환,이
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미디어 교재 개발이 절대적으로 시급하다. 외국의 경우에서도 볼 수 있듯이 거창하고 새롭게 만드는 교재가 아니더라도 기존에 나와 있는 영상물들을 미디어 교육의 목적에 맞게 재편집하고 활용할 수 있다면 사실 커다란 재원이나 노력이
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미디어강사 워크샵 발제문, 2002년 8월
이만재·이상선 - 멀티미디어 교과서, 안그라픽스, 1998.
정현선 - 청소년 대상 미디어교육 현황 및 제도화 논의에 대한 비판적 고찰, 한국청소년연구 제 15권 제 1호, 한국청소년개발원, 2004
지경용 - 멀티
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