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교육)의 원칙
1. 제 1원칙 : 인간성 최우선
2. 제 2원칙 : 아동 개개인 존중
3. 제 3원칙 : 체험적 교육의 중시
4. 제 4원칙 : 패러다임의 변화
5. 제 5원칙 : 새로운 교사의 역할
6. 제 6원칙 : 선택의 자유
7. 제 7원칙 : 참여형 민주주의 교육
8. 제
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정보가 있다고는 해도 아직도 대부분의 정보는 책 속에 있다는 생각을 해봅니다.
윤기: 결국은 인터넷이란 수단, 그리고 그 수단을 통해서 생기는 문화적 변화 이런 것들이 아직은 미완성이고 가능성으로 남아 있다는 사실, 그게 오늘 토론의
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정보화 사회를 대비한 교육, 실생활 소재를 통한 과학 교육, 과학-기술-사회를 잇는 교육, 과학적 소양을 갖춘 민주 시민을 양성하기 위한 교육을 성공하기 위해서는 새로운 시대의 과학 교육에 적합한 교육적 패러다임을 제공할 수 있는 체계
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정보사회와 행정
Ⅰ. 행정정보화
1. 정보와 정보 시스템
1) 정보의 개념
2) 정보 시스템
2. 행정정보화와 행정
Ⅱ. 전자정부
1. 전자정부의 등장
2. 전자정부의 지향
3. 정보행정
1) 정보행정의 의미
2) 정보정책
Ⅲ. 지식정부
1.
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미디어
- 보안
- 교육과정 계획
- 교육과정 관리
- 커스터마이징
- 교육과정 모니터링
- RAM
- 디스크 공간
- 서버 종류
비동기식 공유학습
강 의
클라이언트 플랫폼
- 이메일
- 게시판
- 뉴스 그룹
- 강의 설계
- 정보 제공
- 테스트
- 최소수준
- 목
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. 수도권집중(수도권집중화)의 문제점
Ⅴ. 수도권의 미래지향적 정책
1. 수도권정비계획법의 폐지
2. 광역 행정체제의 구축
Ⅵ. 수도권의 발전 방향
1. 수도권의 미래 전망
2. 수도권 발전을 위한 새로운 패러다임
Ⅶ. 결론
참고문헌
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미래모습. 한국교육개발원.
이현청외(1997).대학학부제의 과제와 전망. 대학학부제의 개선방안. 한국대학교육협의회
주경란(1999).한국대학교 학부제 현황조사 및 발전연구. 교육한 연구. 제 37권 1호
배명진(1999). <미래포럼?> 대학의 기술경
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Education. Religious Education, Vol. 79. No. 3.
Name: LEE, JAE IL
Title: Religious Education in The Postmodern Era I. 서론
II. 근대의 반성
1. 근대의 문제점
2. 근대의 종교와 교육: 두 영역의 분리
III. 포스트모더니즘과 종교다원주의
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미시적 행위규칙의 선별과 관련된 신고전파 접근법 혹은 신다윈주의적(Mayr,1982) 사고는 주어진 환경 내에서 단순한 자연선택(natural selection) 및 개체의 진화만을 고려하기 때문에 자체로서 선별 및 진화의 대상이 되는 환경 그 자체 및 그것의
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노력, 그리고 교육관계자들의 혜안(慧眼)이 함께해야 할 것이다. 1. 유비쿼터스 컴퓨팅 시대 :
2. 새로운 패러다임으로서 유비쿼터스 사회 :
3. 유비쿼터스 시대, 교육의 변화 :
4. 유비쿼터스 시대, 미래 교육의 발전 과제 :
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