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교육, 제일출판사 - 김창식(2005), 비평적 사고와 미술교육, 미술과 교육 제 6집 1호 - 김남순(1999), 교육행정과 교육경영, 교육과학사 - 신헌재 외(1996), 열린 교육을 위한 국어과 교수·학습 방법, 서울 : 박이정 - 정태범(2002), 학교경영의 발전과
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  • 등록일 2011.04.05
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미술과 교수 학습 지도안 ■과 목 명 : 교육 과정 및 교육평가 ■담당교수 : 정 선 영 ■학 과 : 미술교육학과 ■학 번 : ■이 름 : ■제 출 일 : 1.학습지도안-제목,학습 목표,소요시간,학습범위,교육보조자료 2.도입단계- 주의 집중, 동기
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교육과정 재구성력이 강조되고 있다. Ⅷ. 미술과(미술교육)의 개선 방안 미술활동을 통한 인간위주의 미적 감각 향상이 요구되고 있다. 그것은 교과서의 틀에서 벗어난 우리의 아름다운 자연미를 감상하는 기회를 더 넓혀야 된다는 논리다.
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  • 등록일 2011.10.17
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미술학습을 위한 다양한 프로그램개발의 필요성을 가지게 되었으며 그것을 공감하였고, 현실적인 문제와 입장을 견지하는 이해당사자의 다양한 시각을 수용하려는 이러한 노력들은 학문중심 미술교육과 전혀 다른 목적이념을 수용하게 되
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교육이 강화되었다고 할 수 있다. 또한 다양한 학습 자료를 제공하여 교수학습의 다양화를 추구하였으며 평가에 있어 미적 체험, 표현, 감상 모두 평가할 수 있는 다양한 평가를 요구하고 있다. 참고문헌 고등학교 미술과 교육과정 해설, 교육
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미술과 교육과정이 그 기준으로서의 역할을 충실히 수행할 수 있는가를 생각해 보아야 할 것이다. 앞으로 실행될 제7차 미술과 교육과정상의 목적과 내용을 살펴보면 양적으로 측정하고 판단할 수 있는 가치보다 질적 비판을 통해서만이 판
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  • 등록일 2010.07.27
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미술교육학개론, 서울: 교육과학사 정정숙(1996), 하버트 리드와 아이스너의 미술교육 정당화 비교 한국초등미술교육학회(1997), 초등 미술과 교육학, 서울: 교육과학사 광주교육대학교 초등교육연구소(2001), 초등교과교육론, 서울: 양서원 김
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교육 제11집, 한국조형교육학회, 1995 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 학문기초미술교육(DBAE)의 정의와 관점 1. DBAE란 무엇인가? 2. DBAE의 기본 관점은 무엇인가? Ⅲ. 학문기초미술교육(DBAE)의 발달 Ⅳ. 학문기초미술교육(DBAE)의 특성과 목표 Ⅴ. 학문기
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미술과의 특성에 맞는 교사의 자질 3. 미술수업의 특성에 따른 자질 4. 수업의 과정에 따라 요구되는 미술교사의 자질 1) 목표의 설정 2) 교과의 핵심 이해 3) 학습활동의 전개 4) 합리적인 평가 Ⅲ. 미술교사의 재교육 Ⅳ. 미술교사의 실
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미술비평이나 미술사와는 차별화된 위상을 가져야 한다고 강조하였다. 즉, 미술창작 활동이 학생의 보다 적극적인 참여활동을 특징으로 하기에 학습의 위계상 미술사 혹은 미술비평보다 먼저 이루어져야 한다는 점에서 미술교육의 핵심활동
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  • 등록일 2004.02.13
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