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한가람미술관 전시감상 - 1. 서 문 ―――――――――― 2p.
2. 본 문 ―――――――――― 3p.
2-1. 에드바르드 뭉크에 대해서
- 뭉크의 생애 및 작품관 ―――――――――
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현방식은 익살스러움이 있고 정돈되지 않은 듯 수더분하며, 그 형태와 문양은 자유롭고, 구애받을 것 없는 분방함, 박진감 넘치는 표현으로 현대적이면서도 가장 한국적인 미(美)의 원형을 간직한, 가장 사랑스럽고 자랑스러운 세계 어느 나
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대까지 꾸준히 인기를 누리게 되는 작품으로 기록된다.
참고문헌
고승길, 현대연극이론, 대광문학사, 1988
에드윈 윌슨, 김동욱 역, 세계 연극사, 한신문화사, 2000
오스카 브로케트 저, 연극개론, 한신문화사
장한기, 새로 쓴 세계연극사
허영,
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국립국어원(2015), 대도시 지역 사회 방언 연구.
강범모(2004), 언어학 개론, 한국문화사.
김대희 외(2018), 청소년의 언어문화 개선을 위한 연구 개발, 국립국어원.
김영선(2003), “현대국어의 위치동화 현상 연구”, 한국어학 20, 한국어학회.
이익
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대 해 보자.
〔참고자료〕
김경민, 2005, 『국립중앙박물관 마케팅을 위한 회원제도에 관한 연구』, 추계예술대학교
(p88-90)
네이버 지식백과
문화체육관광부, 2011, 『전국 문화기반시설 총람2011』 (p3)
양광호, 2000, 『문화관광 활성화를 위한 기
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국립특수교육원, 특수교육학 용어사전. 하우, 2009
-이철수, 사회복지학 사전, 혜민북스, 2013
-강영희, 생명과학대사전, 여초, 2014
-이동귀, 너 이런 심리법칙 알아?, 21세기북스:북이십일, 2016
-한국교육심리학회, 교육심리학 용어사전, 학지사, 200
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대의 교육
우민화 정책, 친일교육의 강화, 사학의 통제와 교과서 검인정제로 민족교육 탄압. 학명을 보통학교로 바꾸면서 수업 연한을 줄임. 일본인과 한국인을 분리하여 교육하였다.
6. 현대학교
홍익인간 이념을 주축으로 민주주의 교육이
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현대미학사, 1996. 1. 머리말
2. 띠뱃굿과 띠뱃놀이의 전승현황
1) 띠뱃굿의 전승현황
2) 띠뱃놀이의 전승현황
3. 띠뱃굿 연행의 변화과정
1) 연행자와 텍스트적 측면
2) 청관중/참여자와 컨텍스트적 측면
4. 띠뱃놀이 연행의 변화과
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국립특수교육원, 1995
김승국, 장애아 통합교육의 추진방안, 연수자료, 1998.
김용주, 장애아 통합교육에 관한 부모 및 교사의 태도 조사연구, 단국대 석사 학위 청구논문, 1998.
김정권, 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도서출판 특
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현대 일본의 체제 이행, 을유문화사, 2001
강태훈, 일본 외교정책의 이해, 오름, 2000
조헌주, 장문산,오늘의 일본 내일의 일본, 2003
엄구호, 동북아 국가의 부패(문화, 구조, 정책), 역락, 2005
후지와라하지메, 황영식 역, 고이즈미와 일본, 광기
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