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감상
° 진로교육과의 연계성 강화
(미술활동을 통해 진로교육에
도움이 되도록 함)
° 학습자 중심의 통합 영역 중심
° 미술관이나 박물관 등
지역 문화 공간 경험을 중심
° 동식물, 들, 산에서부터 영화,
비디오, 컴퓨터 게임, 캐릭터,
그래
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감상과 함께 햇볕을 즐기며 독서와 휴식을 취하는 사람들의 휴식처 역할을 하게 되었다.
미술관을 방문한 목적이 교육적 목적일 수도 있겠지만 일상생활에서 기분전환을 위해 찾을 수도 있다는 현대미술관의 오락적 측면을 인정하였다.
3.느
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미술관의 소장품들은 미술사 연구 및 교육 자료로 활용되며, 상설 및 기획전시를 통해 일반 관람객에게 공개된다고 한다. 또한 국내외 주요 미술관의 전시에 대여되거나, 미술관이 개최하는 해외 순회 특별 기획전 등을 통해 한국 근현대미술
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미술관에서 전시자료 복제품 제공받기
④ 교육청에서 도움 받기
⑤ 일반회사의 제품사진 제공받기
⑥ 사진찍기
⑦ 컴퓨터로 다양한 컴퓨터 그래픽 사용하기
Ⅲ. 결 론
이상으로 인쇄매체의 개념, 특성, 개발 및 활용전략에 대해서 알아보았
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)
- 바우하우스의 교육과정과 입학 (전문)
2. 바우하우스의 역사
3. 바우하우스의 예술가들
- 칸딘스키(Wassily Kandinsky)
- 클레(Paul Klee)
- 모홀리나기(Laszlo Moholy-Nagy)
- 슐렘머(Oskar Schlemmer)
4. 20세기 디자인사에 끼친 영향
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교육하는 작업으로 볼 수 있다. 따라서 도심에서의 공공미술은 시민의 생활이고 예술이어야 하며 시민정신의 표현이어야 한다. 1. 시립미술관/
(1). 개요
(2). 관람자 정보
(3). 건립배경
(4). 주변성 및 배치개념
(5). 건립시 시대상황
(6).
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감상
중원 미륵리 절터
중
중
상
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·
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중
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중
미술관 관람
중
중
상
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표현
미술품을 알리는 자료집
상
상
상
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신라 문화권
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참고문헌 ----------------------------------------------
1. 교육인적자원
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교육적 기능을 더욱 잘 수행해 나갈 수 있으며 더 나아가 지역사회개발에 공헌할 수 있다. 그러나 한국의 지역사회학교는 보다 근본적인 문제점을 안고 있다.
위에서 살펴보았듯이 우리나라에도 지역사회학교는 분명히 존재하고 있다. 그러
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교육 프로그램 개발의 필요성
5. 개발사례(1)
학생과 지역사회인사와의 결연사업
(1) 목적
(2) 내용
(3) 실시방법
6. 개발사례(2)
지역사회 자원봉사활동 프로그램
(1) 목적
(2) 내용
(3) 실시방법
7. 참고자료
(1) 대학이 지닌 인적
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미술관
<파이프를 문 사나이> 1846, 빈테투르, 오스카․라인하르트 컬렉션
<해후> (안녕하십니까? 쿠르베씨) 1854, 몽펠리에, 파브르 미술관
2) 후기의 자화상 2
<생트 펠라지에서의 자화상> 1871, 오르낭시 소장
<송어> 1871, 취리히 미술관
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