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회복시키면서 미술을 통한 인간 형성이라는 입장을 강조하였다. 주변 환경 안에서 미적인 특성을 지각하고 반응하며 이를 응용하여 생활을 변화시킬 수 있는 인간을 기르는 데 주안점을 두었다. 제5차 교육과정의 창조, 감성, 개성 교육적인
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교육청
- 김이나(2009), 동서양의 만남과 미술의 교류, 미술사연구회
- 김명자(1991), 동서양의 과학전통과 환경문제, 동아일보사
- 이병창(2009), 동서양 사상의 친화성, 인제대학교 인간환경미래연구원
- 임성학(2006), 동서양 거버넌스 : 수렴과 분
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미술에서 영역이 무너지고 있기 때문에 평면 표현과 입체표현으로 나누는 것이 타당하다. 평면 표현과 입체표현은 각각 독특한 특성과 교육적 가치가 있으며 조형을 자유롭게 탐색할 수 있는 영역을 마련해야 한다. 미술 표현지도는 학습에
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미술속의 여성(한국과 일본의 근현대 미술), 서울
ⅵ. 필립 예나윈 저, 현대 미술 감상의 길잡이, 시공사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현대미술의 의의
Ⅲ. 현대미술의 출발점
Ⅳ. 현대미술의 인지도
Ⅴ. 현대미술의 아나키즘(무정부주의)
Ⅵ. 현
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미를 잃어버리는 수가 있다.
참고문헌 ···············································································
● 길버트 클락(2008), <미술 영재 교육 : 이론과 실제>, 미진사
● 배성희(2007),
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미치는 효과」, 광운대학교 정보복지대학원 석사학위논문(2007).
노영희, 「게임중독아동의 자기통제력 향상을 위한 인지행동집단미술치료 연구」, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문(2008).
통계청, 「2012 청소년 통계 보도자료」 p,33. h
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미술치료를 통한 정신지체아의 시지각 발달의 효과, 아주대학교 교육대학원 특수치료 전공
김선현(2006), 마음을 읽는 미술치료, 서울 : 넥서스BOOKS
박은혜 외(2004), 장애아동을 위한 미술교육, 학지사
잉그리트 리델 저(2000), 프로이드 심리학(
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미술사 연구회, (2001), <19세기의 서양미술>, (서울: 조형교육) p.89-124
세기 신이치 (2005), <서양미술 사건수첩>, (아트북스), p.86-97
오광수(1982),<쿠르베(세계의 미술 24)> (서문당), p.62, 72, 82, 91, 111
이러, 홍은경 옮김 (2007), <그림 박물
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미술관 편저, 『루이즈 브르주아: 기억의 공간』, 도서출판 삶과 꿈, 2000.
로지카 파커, 그리젤다 폴록, 『여성, 미술, 이데올로기』, 이영철, 목천균 옮김, 시각과 언어, 1995.
로리 슈나이더 애덤스, 『미술사방법론』, 박은영 옮김, 조형교육, 19
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미술치료의 사례
1. 동굴 속 그리기
주어진 도식 안에 작은 그림들로 가득 채우고 색칠한 후 그림마다 바탕을 다른색으로 거칠게 칠한다.
1) 지도일자
2월 2일(1차)
2) 문제유형
정서적 부적응
3) 활동내역
동굴 속 그리기
4) 관찰 및 소견
˚치료
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