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Ⅰ.서론
미술치료란 무엇인가
Ⅱ. 본론
1.왜 미술치료가 도움이 되는가?
1) 시각적 사고
2) 말로 할 수 없는 것을 표현한다.
3) 감정적 해방
4) 미술작품 창작
5) 미술창조는 삶을 향상시킨다.
6) 미술작품 제작은 누구나
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용한 색채 조절의 예를 되도록 많이 찾아서 발표하게 사전지도 한다.
(15분)
<판서내용>
색 들어가기?
1. 색채란?
2. 색의 분류
가.무채색-흰색, 회색, 검정색으로 명도만 있고 채도, 색상은 없다(11단계로 구분)
나.유채색-무채색을 제외한
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미흡하다.
20/18/16
계
100
1. 미술교육의 목적
2. 단원의 설정이유
3. 단원의 학습목표
4. 현단원의 전개방향
5. 단원 지도방법
6. 수업 실천 계획
7. 수업내용
1. 캐릭터란 무엇인가?
2. 캐릭터 그리기
3. 캐
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미술도구로 낙서 및 끼적이기를 한다. 풀을 과제물에 집중해서 묻히는 것에 어려움이 있다.
장애의 영향 : 뇌병변 3급
의사소통 : 자신의 부정적인 감정을 표정과 이야기로 말한다. 교사에게 도움을 청할 때 “도와주세요” 라고 말한다. 교사,
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)
① 볼록판 - 양각
② 오목판 - 양각
③ 볼록판 - 음각
④ 오목판 - 음각
⑤ 볼록판 - 양음각 Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 판화의 의의
Ⅲ. 학습 내용
Ⅳ. 단원의 지도계획
Ⅴ. 미술과 본시 교수.학습 지도안
Ⅵ. 평가
Ⅶ. 형성평가 문항
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수 없는 것이다. 그동안의 시행착오를 반성하고 제대로 된 미술교육을 이루어 나가야 할 것이다. 그러기 위해서는 일단 미술을 쉽게 생각해야 할 것이다. 우리는 어릴 적 낙서를 하는 것을 나쁘게 생각하는 경우가 있는데 유아, 초등학생 시기
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교육의 영어교육
1. 수업기술의 공유
2. 교수-학습자료의 공동 개발 및 교류
3. 교원 연수 및 각종 워크숍 의 공동 운영 및 참가
4. 지역교육청의 역할 강화
Ⅴ. 초중등 연계교육의 미술교육
Ⅵ. 초중등 연계교육의 교과체험학습
1. 과제1:
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미술교육, 정민사, 2019
신미정(2017), 아동의 창의성 향상을 위한 미술교육 연구, 서원대학교
최재영(2016), 아동미술활동의 지도와 이해 (미래인을 키우기 위한), 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술교육의 개념
2. 아동미술교육의 중요
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위주의 미술교육이 아닌 아동의 발달단계에 따른 미술교육이 되어야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동화에서 나타나는 여러 가지 특징
2. 평면표현 발달단계
3. 입체표현 발달단계
4. 발달단계에 따른 연령별 미술지도
Ⅲ. 결론
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교과서 주식회사
권미숙(2002), 미술과 평가의 실태분석과 방향 분석, 대구교대 교육대학원
김정희(1998), 미술교육입문, 형설출판사
김정희 외(2003), 미술교육과 문화, 학지사
이규선(1997), 정보화 시대를 선도하는 미술교육의 연구방향, 서울: 사
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