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미술의 주제, 소재, 표현 방법의 다양성에 대하여 이야기 나누기
학습단계
학습 과정
교수ㆍ학습 활동
시간
(분)
자료(*) 및 유의점(♣)
교사
학생
마무리
반응 명료화
활동2
활동3
정리
피카소의 ‘우는 여인’을 감상하여 봅시다.
-여러 각도에
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미술교육론을 한정된 범주에 머무르게 하지 않고 사회학적 문제들에 까지 확장시켰다. 반면 엘리어트 아이스너(E. W Eisner 1933 ~ )는 미술 교육의 본질적인 가치를 강조하였다. 그의 교육철학은 인간이 세계를 이해하는데 공헌하는 미술의 가치
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이해, 도서출판국제, 2002.
박현일최재영, 색채학사전, 도서출판국제, 2006.
윤갑원, 반평의 진리, 지선당, 2001.
윤혜림, 빛과 색의 환경디자인, 성인당, 2005.
이길표, 선 후기 서울 반가의 혼례, 거목문화사, 2000.
정여주, 미술 치료의 이해, 학지
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여금 다다의 칭호를 받게 할 것입니다.
3. 마르셀 뒤샹(1887-1968)
프랑스 화가. 1887년 외르 지방의 블랭빌-크레봉에서 태어나,1955년에 미국으로 귀화,1968년 뇌이이-쉬르-센느에서 사망했다.
미술사를 예술가들의 생애의 역사로 이해한 바사리의
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여 입체로 표현하기
작품 감상하기
13. 추상으로 나타내기
6
심화
추상 미술에서 단순화와 다양한 표현 방법을 탐색하고 여러 가지 주제로 표현할 수 있다.
54~57
추상 작품의 특징 이해하기
대상을 단순화하여 추상으로 표현하기
작품 감상하기
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이해
(1) 신체의 움직임 요소 이해하기
신체, 공간, 속도, 무게, 관계 등을 이해하기
(2) 음악적 요소 이해하기
리듬, 가락, 셈여림, 빠르기, 음색 등을 이해하기
(3) 조형적 요소 이해하기
선, 색, 모양, 질감 등을 이해하기
2. 3학년 ‘미술’
1) 미
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여 자신을 둘러싼 세계를 이해하고 사회에서 통용되는 규범이나 가치관을 습득하게 된다. 그러므로 매스미디어가 제시하고 있는 메시지를 분석하고 해독하는 것은 수용자들이 현실을 인식하고 사회화되어가는 방향을 알아보는 기회가 될 수
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미술작품을 감상 할 때도 그 작품의 작가가 어느시대, 어느미술사조에 속한 것인지 알고 미술작품을 감상하면 더욱 재미있을 것이다. 이제 무턱대고 작품을 감상하는 것보다 이번에 리포트를 하며 얻은 지식을 활용하여 감상해봐야겠다.
그
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여러 가지 미술 양식들은 조각의 영역을 확장시키게된 계기로 국내 조각사에서 하나의 전환점을 이루었다. 물론 그때 시도되었던 미술 중 설치 미술이 보편성을 띠게 된 오늘날 한쪽에선 아직까지 인체모각과 같은 작업도 병존하고 있지만,
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한나잘 노려보오 훔켜잡어 고 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 1930년대의 모더니즘 시
Ⅲ. 1930년대의 모더니즘 소설
Ⅳ. 1950년대의 모더니즘 시
Ⅴ. 1970년대의 모더니즘 미술
Ⅵ. 1980년대의 모더니즘 시
Ⅶ. 1990년대의 포스트모더니즘
참고문헌
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