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미술치료는 궁극적으로 심신의 어려움을 겪고 있는 사람들을 대상으로 하여 그들의 작품을 통해 그들의 심리를 진단하고 치료하는 데 목적이 있다. 본론에서 인용한 치매노인을 위한 미술치료 프로그램인 회상유도 미술치료를 통해 치매노
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표현을 시도할 수 있도록 다양한 재료와 도구를 제공할 수 있다. 예를 들어, 특정 유아가 어두운 색조를 많이 사용한다면, 교사는 자연스럽게 밝은 색상으로 전환해보도록 권장하거나 새로운 기법을 제안할 수 있다. 이처럼 유아의 미술 활동
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선택과 뒤이은 토론을 통하여 자기표현을 촉진할 수 있다(이규정, 2002).
참고문헌
* 강위영 외 1명(1996), 정서장애와 교육, 대구대학교 출판부
* 김동연(1990), 미술을 통한 심리치료1, 정서학습장애아 교육연구회, 제6권 1호
* 김영환(1997), 장애학
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미술관 부설 어린이 미술관 교육프로그램
국립중앙 박물관
삼성어린이 박물관
Ⅲ. 구성주의와 박물관(미술관) 교육
1. 구성주의와 박물관(미술관) 교육
2. 구성주의에 기초한 박물관(미술관) 교육의 바람직한 방안 모색
Ⅳ. 결론
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미술가 르네상스부터 포스트모더니즘까지, 미진사
윤효병 옮김, 포스트모더니즘-철학과 예술, 고려원
김영미 저, 네오 팝이 반영된 패션디자인의 특성에 관한 연구, 2017 1. 팝아트의 미술 역사적 배경
2. 네오 팝
1) 네오팝이란
2) 네오팝
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미술치료 개념
2. 미술치료의 목적
3. 미술치료 주요기법 소개
4. 미술치료의 과정
5. 미술치료의 효과
6. 정신분석과 미술치료
7. 미술치료자의 자세
8. 미술치료 사례분석
(1) 치료배경
(2) 환자 인적사항 소개
(3) 치료목표
(4)
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도해법
2. 물매법
3. 절단법
4. 근사법
5. 산정법
Ⅵ. 목공의 수동식 목형선반 제조
Ⅶ. 목공의 제작시 고려사항
1. 현치도
2. 먹넣기
3. 내부 맞춤
4. 외부 맞춤
5. 1차 치수
6. 2차 치수
7. 지붕면의 평활도
8. 직각도
9. 외관
참고문헌
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미술이 소통의 도구가운데 이미 연결되어있는 종교와 미술 사이를 넘나든다 하더라도 아무 논의의 대상이 될 필요가 없기 때문이다.
3. 수채질료의 절제성을 이용한 여백의 표현과 신사의 소통
결국 현대미술에서는 재현적 표현을 버리지 않
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미술과 수업방안 연구: 고학년을 중심으로, 한국교원대석사논문, 2009.
3. 신현정, 팝아트의 표현기법을 적용한 중등학교 미술교육연구, 동아대학교 교육대학원 석사학위논문, 2015.
4. 배연진, 팝아트를 적용한 미술수업연구 : 중학교 미술교과
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제작
Ⅶ. 수채화의 지도내용
1. 감각
2. 기술
3. 주의력, 지속력
Ⅷ. 수채화의 표현지도
1. 교사의 지도와 아동의 창조성
2. 수채 물감과 다른 재료와의 혼합
3. 화지의 크기와 색상지의 사용
4. 혼색
Ⅸ. 수채화의 평가
참고문헌
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