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단계로 나눠서 구성. 집단미술치료를 실시하기 전, 도입부의 간단한 워밍업 활동, 집단원에게 지나치게 강요하지 않으며, 개개인의 특성에 따라 스스로 흥미를 느낄 수 있도록 기획. 전개부에서는 미술활동 과정으로 매우 중요한 부분. 지시
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치료적 접근방범으로 말
이나 애완견을 이용한 동물매개치료(Animal-Assisted-Therapy: AAT), 독서치
료, 원예치료 등에 이르기까지 다양한 측면의 방법들이 활용되고 있다. 또한
이 과정에서 치료전문가는 치료대상자의 발달단계나 연령,사회적 성숙
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치료이다.
2)미술치료
심리치료의 하위영역이자 예술치료의 한 영역이며 미술활동을 통해서 심신에 어려움을 겪고 있는 사람들의 심리 상담이나 치료를 하는 데 목적이 있고 심리치료과정에서 미술을 매개체로 이용하는방법
5.원예치료
1)원
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과정에서 클라이언트는 점검단계에서 대인관계에서 스스로 부정적으로
생각하여 위축되는 행동과 사고를 줄이며 보다 자연스럽게 또래들을 사귀는 상황
에서 불안감을 줄이도록 하였다. 낯선 사람이 자신을 이상하게 바라 볼 것 같다
는 사
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단계적으로 확대, 실질적인 보호비용까지 지급수 준을 현실화하는 것이 필요.
③ 명목상으로 규정되어 있는 중증장애인 보호수당제도를 현실화하는 것이 필요.
④ 자녀교육비 지원대상 계층을 확대하고 대학 재학의 장애인들을 위한 교육비
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과정에서 “보육과 지역사회네트워크” 과목의 브레인 스토밍에서 발표된 사례임.
일본의 나가사키현의 지역사회네트워크 구축 매뉴얼을 활용하여 네트워크수준별로 한부모가족의 아동을 지원할 수 있는 네트워크 3단계 수준에서 구축한
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치료적 접근방법으로 말이나 애완견을 이용한 동물매개치료, 독서치료, 원예치료 등에 이르기 까지 다양한 측면의 방법들이 활용되고 있다, 또한 이 과정에서 치료전문가는 치료대상자의 발달단계나 연력, 사히적 성숙도나 적응행동 정도 및
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치료, 미술치료, 음악치료나 모래치료가 소개되고 있다. 강점관점, 역량강화개념 등의 모델에 의한 접근도 계속 이루어지고 있다. 1. 사회복지실천의 성장기
1) 성장단계
2) 발전기
(1) 개별사회복지의 실천
(2) 새로운 관점의
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과정과 변인
(1) 대인 동기
(2) 대인 신념
(3) 대인 기술(=사회적 기술)
(4) 대인 사고
(5) 대인 감정
(6) 대인 행동
2) 대인관계 문제 해결을 위한 상담, 치료 전략
(1) 대인관계 문제해결을 위
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과정, 특성
1-1. 아동의 개념
1-2. 외국의 아동복지 변천과정
1-3. 우리나라의 아동복지 발달
1-4. 아동의 연령적 구분
1-5. 아동의 특성
2-1. 청소년의 개념
2-2. 청소년기 특성
2-3. 청소년 복지의 특성
3.아동 청소년 복지의 원칙
3-1.아동
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