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특수아동의 심리학적이해」, 학지사
신현기외 7명 (2010). 장애 중등학생을 위한 전환교육. 박학사.
조인수(2011). 특별한 교육적 지원 요구 학생을 위한 전환교육실행 방략. 박학사.
손희정(2003), 「청각장애학생 의사회 정서적 발달에 영향을 미
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특수아동과 조기중재
제 9장 특수아동과 언어중재
제 10장 특수아동의 사회성 발달
제 11장 특수교사와 직무스트레스
제 12장 특수아동의 부모심리
제 3부 특수아동의 영역별 심리 이해
제
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특수아동의 인지적 접근에 중요한 의의를 부여한다고 하겠다.
<참고 문헌>
여광응 외(2003.1). 특수아동의 심리학적 이해. 학지사
여광응, 이영재, 정동영(2001.2). 정신지체 아동의 학습과 인지. 도서출판 특수교육
여광응, 조인수, 백은희(2000
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이해가 필요하다고 보는 것이다.
넷째, 계열적 이해는 연속하여 만들어진 작품을 반복해서 보면 주제가 명확하게 되고 작품의 의미를 더 잘 파악할 수 있다.
참고문헌
특수아동의 심리학적 이해 <지은이 여광응외> 학지사 -전북대학교 중
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아동, 특수아동 모두가 잘해나갈 수 있는 교육환경 여건이 필수적이란 생각이 든다. 그러기 위해서는 정부 주관의 교육지도가 더욱 활성화 되어야 할 것이다.
【참고문헌】
『특수아동의 심리학적 이해』여광응 외 19인 공저 (2003년, 학지사)
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이해
2. 협동학습 모형
3. 학습장애 아동을 위한 통합의 역사
4. 학습장애아동 교육의 문제점
5. 학습장애아동의 효과적인 통합교육 지도요건
6. 선행연구 고찰
Ⅲ 연구 방법
1. 연구 대상
2. 수정적용 프로그램 및 관련자료
3
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아동 개개인의 잠재능력을 최대한으로 신장시키는 것을 말한다.
② 장애인관〔障碍人觀〕
장애인에 대한 인식이나 장애인을 보는 관점을 말하며, 장애인에 대한 태도에 직접적인 영향을 미친다.
♧ 질문의 내용을 잘 이해하시고 해당하는 칸
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특수학급 교사들에게 학교 운영비를 비롯한 학교예산의 편성과 운영에 대한 이해를 높여 나가야 할 것이다.
Ⅴ. 결론
하나의 성숙한 인간이 되기까지는 상당한 시간이 소요되고 그 성장 과정 속에서 많은 어려운 문제에 직면한다. 장애아동
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이해하려고 하였다. 그러다 보니 몇가지 제한점을 생각하게 되었다.
먼저 대상 아동을 경도 정신지체라 하면서 지능을 50~75고 보았고 정신 연령이 7세 수준이라고 하였다. 그리고 아동을 대상으로 은물이라는 교구를 사용하여 수인지, 수연산
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특수아동의 통합교육에 대한 교사자격 인식 비교」, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
10. 박승희, 통합교육의 여건조성, 한국 특수교육학회 편, 「한국 특수교육의 발전과제」1994.
11. 박승희. 일반학급에서 장애학생의 통합교육을
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통해 배우고 성장하며, 특수 아동과 그 가족에게 희망과 용기를 주는 빛나는 존재가 되고자 합니다. 1. 직무에 대한 이해
2. 강점과 약점
3. 리더십 혹은 위기관리 능력 발휘 경험
4. 팀을 이뤄 협업해서 성과를 이뤄낸 경험
5. 향후 포부
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, 지금의 제 노력이 누군가의 삶에 작지만 따뜻한 흔적으로 남기를 간절히 소망하는 바입니다. 1. 직무에 대한 이해
2. 강점과 약점
3. 리더쉽 혹은 위기관리 능력 발휘 경험
4. 팀을 이뤄 협업해서 성과를 이뤄낸 경험
5. 향후 포부
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특수학교 자원봉사자들을 이해하고 함께 조우해나가는 데에 도움이 되리라 생각합니다.
제게 기회를 주신다면 성실하고, 무던하고, 따뜻한 자세를 유지하며 특수교육실무사로서 인정받을 수 있도록 최선을 다해나가겠습니다.
<특수교육
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수 있도록 지원하고 학생들이 느리지만 천천히 성장할 수 있게 성심껏 지원하겠습니다. 이상입니다. 자기소개서 문항
1. [자기소개 및 지원동기]
2. [조직적응력]
직무수행계획서 문항
1. [업무이해도 및 직무적합성]
2. [직무수행능력]
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특수아동들을 대상으로 하는 교육의 현장에서 교육전문가이며 음악치료 전문가로서 여러 유형의 특수아동에 대한 성장 발달 및 장애요인을 영역별로 적합한 음악치료 기술을 연구할 예정입니다. 또한 지속적인 임상훈련도 게을리 하지 않고
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