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미술치료의 적용
1. 단위프로그램
2. 주요 치료 기법
3. 대상 및 선정절차
4. 수행인력 및 협력관계
5. 필요한 시설 및 장비
Ⅴ. 추진 일정표
Ⅵ. 총괄 진행표
Ⅶ. 평가계획
1. 평가 기준
2. 방법
3. 시기
4. 진단 및 치료에 활용되는 미술치
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미술매체의 역할을 정리하여 살펴보면 다음과 같다.
매체의 역할
- 잠재성 발견
- 내면의 의식화
- 개인적 사고, 정서, 경험의 구체화
- 치료관계의 활성화
- 표현의 즐거움
* 참고문헌
미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실
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사고방식
4) 성실성과 자신감
5) 태권도 지도에 대한 열정
6) 절제력과 통찰력
11. 조건과 자질을 갖춘 유능한 태권도 지도자 양성을 위한 교육방안
1) 태권도학과의 태권도 지도자 육성을 위한 교육과정개발
2) 체계적
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미술치료가 교통사고 PTSD 아동의 행동증상, 불안 및 자기표현에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
4. 소감
수업 시간에 활동 치료가 무엇인지, 어떤 효과가 있는지 등에 대해 배웠었다. 하지만 구체적으로 어떤 활동을 하는지, 적용한
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미술치료가 인간에게 도움이 되는지 여러 가지 측면을 통해서 알아보았다.
♣참고문헌
ㆍ예술심리치료이론과 실제, 김진숙, 1993, 중앙적성출판사
ㆍ미술치료의 이론과 실제, 한국미술치료학회 편, 1997, 동아문화사
ㆍ정신건강과 예술치료 연
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미술치료가 인간에게 도움이 되는지 여러 가지 측면을 통해서 알아보았다.
♣참고문헌
ㆍ예술심리치료이론과 실제, 김진숙, 1993, 중앙적성출판사
ㆍ미술치료의 이론과 실제, 한국미술치료학회 편, 1997, 동아문화사
ㆍ정신건강과 예술치료 연
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사 2급
2. 검정기준
1) 컨벤션 기획사 1급
2) 컨벤션 기획사 2급
3. 시험과목
1) 컨벤션 기획사 1급
2) 컨벤션 기획사 2급
4. 합격 결정기준
Ⅴ. 케어복지사 자격제도(자격증제도)
1. 케어복지사 1급
2. 케어복지사 2급
3. 케어복지사 자격취득
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사건들을 종합 해 볼 때 다만 다른 사람들에게는 이해가 되지 않을 뿐이지 J는 자신만의 세상을 인지하는 방식이 다를 뿐이라는 것을 일깨워 주었다
9. 내가 경험해본 미술치료
나는 실제로 고등학교 시절에 미술심리치료를 배운 경험이 있었
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미술치료사]주의력 결핍 아동 미술치료 프로그램 계획서
대상 : 주의력 결핍 ․ 과잉행동장애 아동 3명 (초등학교 1-4학년)
목적 : 주의력 ․ 집중력 향상과 사회력 형성
1회기부터 ~20회기까지 각 회기의 제목과 실행방법, 목적, 준
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사가 바라본 초등교원양성 교육의 현주소, 서울 : 교육과학사
이돈희 외(1997) / 미술 교과학 연구, 서울 : 한국교육개발원
정우현(1988) / 교사론, 서울 : 배영사
정영수 외(1998) / 교사와 교육, 서울 : 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교사의 자질
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