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미술치료개론. 서울: 학지사
- 이광미(1996). 시각예술의 이해. 서울: 지구문화사
- 정신세계사 편집부(2003). 예술치유. 서울: 정신세계사
- 최선남 외(2007). 집단미술치료. 서울: 학지사
- 정현희(2006). 실제적용중심의 미술치료. 서울: 학지사
- 한
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미술치료에 대한 이해
1. 가족미술치료의 개념
2. 가족치료의 목표
3. 가족미술치료의 성장과 발달
4. 가족치료에 있어서 미술작업의 치료적 가치
5. 랜드가튼(Landgarten)의 이론
6. 가족 미술치료사의 역할
7. 가족의 삶을 주기로 본 발달이론
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미술치료개론. 서울: 학지사
- 이광미(1996). 시각예술의 이해. 서울: 지구문화사
- 정신세계사 편집부(2003). 예술치유. 서울: 정신세계사
- 최선남 외(2007). 집단미술치료. 서울: 학지사
- 정현희(2006). 실제적용중심의 미술치료. 서울: 학지사
- 한
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자격증 도입 및 양성 방안에 관한 연구, 교육부 정책연구과제
4. 이경훈(1999), 미래가 든든한 유망자격증100, 길벗
5. 장대환(1998), 취업을 위한 자격증 42가지, 매일경제신문사, 매일경제인력팀
6. 한국산업인력관리공단(1994), 다기능기술자 양성
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이득을 통해 아동의 문제를 해결하는데 도움을 줍니다.
≪ 사 진 ≫ ≪ 사 진 ≫ 1. 음악치료의 정의
2. 목적
3. 대상 및 목표
4. 적용영역
5. 치료기법
6. 악기종류
7. 음악치료 사례
8. 음악치료 효과
9. 음악치료사
10. 출처
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미술치료는 정신의 깊은 곳까지 탐색할 수 있는 의지와 힘을 길러주며, 상반되는 양극성(선과 악)의 태도보다는 인간이 사랑할 수도 미워할 수도 있는 존재라는 신념을 확신케 한다.
인간중심 미술치료사들은, 문제해결과 창조적 혁신의 동기
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사의 양성과 적격자의 선발 및 임용 그리고 이들의 전문성을 향상시키기 위한 지속적인 정책적 관심과 구체적인 실천이 이루어져야 한다.
이들 교사는 학생인 사람들을 대상으로 교육을 시킨다는 점에서 많은 자질들을 가지고 있어야 한다.
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사고와 문제 해결 능력을 강화하기 위해 학생들에게 미술 활동을 통한 실험과 고민의 기회를 주어야 한다. 그리고 문화 이해와 다양성을 존중하는 태도를 미술교육에서 강조해야 한다.
우리는 교육에 있어 예술의 사회적 역할을 이해하고 사
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. 이를 통해 자신의 욕구를 확인하고 자신에게 주고 싶은 선물을 표현하게 함으로써 아동에게 용기를 주고 변화의 동기를 갖게 한다. 1. 발달배경
2. 개념
3. 치료적 가치
4. 치료실과 치료도구
5. 치료자의 역할
6. 치료의 실제
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감소시키는 것이 필요하므로 활동성이 많은 직업이나 종이 1. 미술치료의 개념과 정의
2. 미술치료의 필요성 및 중요성
3. 미술치료자의 자질
4. 아동의 증상에 따른 미술치료의 적용
5. 미술치료의 효과
6. 의견
7. 참고문헌
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