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2명 역, 2011, 시그마프레스
미술치료의 매체 활용법 : 박현주, 서명옥 저, 2009, 학지사
집단미술치료 : 최선남, 김갑숙 외 2명 저, 2007, 학지사
미술치료핸드북(개념과 기술) : 신승녀 저, 2015, 창지사 미술치료에서 미술작품의 의미
-참고문헌
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미술감상의 평가관점
1. 자기 표현을 하고 나서
2. 진품을 감상하고 나서
Ⅶ. 미술감상의 지도방법
1. 분석감상법과 종합감상법
2. 열린 토론
3. 마음에 드는 작품 고르기
4. 명작 나름대로 변화시키기
5. 셀프 가이드(Self Guide)
Ⅷ. 결론
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작품에 담긴 이러한 제국주의적 시선과 시대를 잃어버린 동양의 모습은 작품을 작품 그 자체로써 감상할 수만은 없게 만드는 것이다. 미술작품을 통해 본 오리엔탈리즘(제국주의의 시선)
1. 오리엔탈리즘의 정의
2. 제국주의적 시선(오
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의미충실을 달성하고 있는 고도의 예술 ②또한 어느정도 달성하고 있는 여러 가지 수준의 ‘독창적인 예술’이다. 1. 미술작품의 가치
2. 미술작품의 독창성
3. 미술작품의 가치 평가 활동의 의미
4. 미술작품의 가치 평가 관점과 방법
5.
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미술교육에서 꼭 필요한 과제일 것이다.
참고문헌
* 김정희(1996), 감상 교육의 가치와 그 방향, 교육미술연구 봄호, 계간 교육미술연구
* 김춘일(1984), 미술교육론, 홍성사
* 노부자 저(1988), 학생미술작품의 자기이해 및 감상을 위한 교수공법,
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작품통한 고찰
4.1. 아르놀피니의 결혼
4.2. 프리다 칼로
4.2.1. 그녀의 생애
4.2.2. 그녀의 작품
5. 마치며
*참고문헌 1. 들어가는 말
2. 기호학
3. 기호학의 연구
3.1. 퍼어스의 기호도상학
3.2. 소쉬르의 기표와 기의
4. 실재 작품통한
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미술은 표현과정과 지각과정, 비평과정 속에서 조형능력을 기르고 미적 안목을 높이는 활동이다. 그것은 이론 위주의 수업이 아니라, 풍부한 시청각 자료와 적절하고 재미있는 표현활동, 자유로운 발표와 토론, 재미있고 의미 있는 감상활동
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애호하기
Ⅵ. 미술감상지도(미술감상교육)의 방법
1. 종합적이고 통합적인 감상
2. 감상에 대한 토론과 언어화
3. 적기의 감상교육
Ⅶ. 미술감상지도(미술감상교육)의 유의점
Ⅷ. 미술감상지도(미술감상교육)의 개선 방안
참고문헌
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미술이 갖는 사회적 의미에 대해 고민하기 시작했으며 이론적인 제도와 틀을 마련했다는 긍정적 결과도 이끌어냈다. 중요한 점은 이제 막 새롭게 형성되기 시작한 공공미술의 ‘공공성과 참여, 작품의 사회·환경적 경관 인식’을 어떻게 현
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유산일 것이다.
이번 기회를 통해 과내에 불교미술 관련 학회를 통해서 다시 보게 된 ‘백제의 미소’는 언제 봐도 감동을 주는 우리나라를 대표하는 미술품이다. 다만, 그 관리가 잘 되고 있지 않아 아쉬울 뿐이다. 이번에 보호각을 손보고,
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