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아방가르드적인 유럽화가들의 미국거주는 미국화단에 큰 자극이 되었다. 매우 어려운 시기였던 경제공황과 전쟁을 겪으면서 자란 뉴욕의 젊은 화가 들은 합리적이고 논리를 근거로 한 입체주의, 기하학적 추상보다는 자신의 사고와 감정을
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역사적 감상
5. 감상 지도의 방법
6. 감상 지도의 유의점
7. 아동의 학년 단계별 감상 능력(▶표로 제시)
8. 발달 단계에 따른 감상지도의 초점
(1) 초등학교 저학년
(2) 초등학교 중학년
(3) 초등학교 고학년
9. 감상 지도의 문제점
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미학적, 철학적 패턴의 접근도 찾지 못한 채 전근대적인 초기 자연주의적 표현에 급급한 나머지 새로운 역사의식에의 자각이나 각성에 미치치 못하였고, 여섯째, 역사의식과 사회의식에 눈을 뜬 극작가가 나오지 않은 상태에서 구태의연한
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미학적 원리를 파악해 보는 활동.
ex) 문 : 산 밑에서 개 부르는 자는?
답 : 崩(무너질 붕) → 月月은 월월(워리워리)
문 : 나이가 몇 살이냐고 물었더니, “밭의 둑이 무너진 나이입니다,”라고 답을 하였다. 몇 살이겠는가?
답 : 田(밭 전)의 口를
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역사건의 유명한 장면도 있지만 일본작가들은 외면을 하고 만다.
아주 간단한 언급도 일기에 있어서 아주 호들갑을 떤다. 연구자들이 그것 자체도 아주 어색한 감이 있다. 이것이 타쿠보쿠가 통렬하게 비판하는 부분임.
8)그외의 자연주의 작
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신여성은 ‘어떻게’ 기억되고 있는가
- 김명순을 중심으로
Ⅰ. 들어가기 : 신여성 김명순
Ⅱ. 나는 사랑한다 김명순의 소설 작품 제목으로, 주1)의 책에 실려있다.
: 삶을 사랑했던 김명순을 기억한다
1) 김명순의 삶과 문학 : 근대 조선을 ‘살
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미학적인 사람이어야 한다. 학생들은 모범자와 대등하게 되려고 본받는 것은 자신의 삶을 선하게 해주는 하나의 확장이다. 이상주의 철학의 교육방법에서 교육자와 학습자의 관계성은 교육자가 중심이 되고 결정적인 역할을 한다. 교육자는
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역사의 이해까지로 넓힐 수 있다는 것이다. 그러나 작품 자체의 미학적 질이나 창조성을 충분히 설명하지 못하는 약점을 지닌다. 하지만 현실과 역사에 대한 \'합리적\' 이해와 극복방법을 경험하게 하고 진정한 의미에서 최초의 인간적인 인
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역사의 담당자, 역사의 추진력으로서의 생산적 대중이라는 의미를 잦게 된 것은 아닐까 생각합니다.
지금까지 살펴본 대로 대중은 부정적, 긍정적 두 개의 측면을 잦고 있었고, 부정적 측면은 주로 강한 지적 전통을 찾고 있는 유럽의 보수주
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미학이 크게 평가될 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결 론
빙허는 전통적인 조선조 관리의 가문에 태어나 개화파의 집안에서 성장하여 외래문화를 적극적으로 임하였고, 집안 여러 사람들의 현실에 대응하는 삶의 양식을 통해, 역사와 사회에 대한 자기
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