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미학의 한 진경을 보여준다는 평처럼 일견 난해한 부분도 없지는 않으나 400여년 전에 살았던 이순신의 내면을 이처럼 정확히 표현한 글도 없을 것 같다. 이 글을 읽고 나서 역사속의 한 인물을 새롭게 만나보는 듯한 느낌이 들었다. 이순신 내
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시사점
2. 포스트모더니즘과 교육
1) 교육의 개념과 역사
2) 교육에서 나타난 포스트모더니즘
(1)우리 나라의 교육
(2)다른 나라의 교육
3. 포스트모더니즘과 교사
1) 교사가 지향해야 할 내용
2) 바람직한 교사상
Ⅲ.맺는 말
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연구사
3. 민중문학과 자기 인식
5. 희화적 감각과 바보열전
6. 김유정의 해학의 미학
7. 땅을 잃어버린 시대의 언어
8. 김유정 소설의 현실인식
9. 김유정의 소설연구
10. 민중의 삶과 시적 리얼리즘
11. 회귀와 순환의 연속
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역사적 산물이라는 점을 보여준다.
조선 후기 현실주의적 시문학 발표 준비를 하는 가운데, 현재의 문학 속에 나타나는 현실주의적 작품들은 어떤 것들이 있을까 하는 생각을 해보았다. 지금 우리가 조선 후기 현실주의적 문학에 대해 논하
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미학적 가치의 차이를 의미하지는 않는다. 한국적 상황이라는 특수한 사회역사적 맥락에서 음악이 가진 사회적 접점의 스펙트럼의 차이이며, 70 ~ 80년대의 대학가 노래운동에서 두 사람의 음악에 대해 가졌던 인식의 차이도 결국은 여기에 근
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미학적 대중문화의 생활화
4. 민간 주도 자율, 참여 청소년문화마당 활성화
5.지역사회 연계 청소년 대중문화 지도 네트워크 개발
6.청소년 여가(문화)시설의 국외 사례
Ⅴ. 청소년을 위한 공간
1. [‘서울시립 청소년 직업체험센터’] (일
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역사학자 레이너 배넘(Reyner Banham), 화가 리처드 해밀턴(Richard Hamilton) 등이 참여한 이 그룹은 반미학적으로 보이는 영화나 광고 SF소설, 팝 등 대량 생상 소비되는 도시문화에 대한 관심을 갖게 되었다. 그럼으로써 그들은 지식인이 흔히 갖고
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역사를 거슬러 올라가면 멕시코 벽화가 ‘시케이로스’를 만나게 되고 그가 왜 에어스프레이건을 만들었는지를 미술사, 미학적 논쟁의 측면에서 살펴 볼 수 있을 것이다. 지식기반 사회로 이행되는 상황 속에서 미술교과가 오히려 다른 교과
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역사, 경제, 문화 등을 종합적으로 살펴보기 위하여 학습장을 운동장이나 강당으로 개방하여 학습 활동을 보다 입체적이고 역동적으로 체험케 하고자 하는 것이다.
교과 과정의 범위나 내용을 훨씬 비약하여 실태를 분석, 고찰하고 고장의 발
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미학적·기능적 의의
Ⅱ. 공원조경
1. 공원조경의 정의
2. 공원조경의 역사
3. 공원조경의 기능과 효용성
1) 휴식, 대화의 장으로서의 기능
2) 경제적 토지이용을 위한 공간으로서의 기능
3) 경관요소로서의 기능
4) 자연과 접할 수 있는 공
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