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민정(2003). 디지털미디어와 콘텐츠의 이해. 서울: 진한도서
- 주형일(2004). 영상 매체와 사회. 서울: 한울
- 김영석(2000). 디지털 미디어와 사회. 서울: 나남
- 류현주(2000). 하이퍼텍스트 문학. 서울: 김영사
- 이재현(2000). 인터넷과 사이버 사회. 서
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민국 국회도서관 http://www.nanet.go.kr 목 차
Ⅰ. 서 론
1. 신데렐라 신드롬
2. 신데렐라를 꿈꾸는 여성들
Ⅱ. 왜 신데렐라를 꿈꾸는가?- 신데렐라 콤플렉스의 이론적 배경
1. 구원을 받고자 하는 여성들의 소망
2. 스트레스로부
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민사 | 2012.12.30
한국 동시 어제와 오늘 내일을 읽다 전병호, 이정석 외 2명 저 | 문학과문화 | 2013.03.01
감성적이고 창의적인 유아를 위한 e 티칭 동시수업 강미희 저 | 21세기사 | 2013.01.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동시의 개념
2. 좋은 동시
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문학 분야에서인데 이 분양의 성향은 보수적이어서 이미지와 상상력에 대한 학문적 편견이 여전히 강하게 존재하고 있다. 따라서 한국의 경우 인문학 분야에서의 학문인식이 새로워지고 이와 함께 인문콘텐츠에 대한 인식이 제고될 때 이미
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종류 및 각각의 특별한 능력을 다루는 일을 말한다. 예를 들어 만일 시가 아름답다고 일컬어지려면 플롯이 어떻게 구성되어야 하는지, 얼마나 많은 그리고 어떠한 부분들로 이루어져야 하는지 등 이러한 물음과 관계된 작업을 말한다.
[문학
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, 2002.
「질 들뢰즈의 영화기호학에 기반한 『마리이야기』분석」, 이소연, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. <마리이야기> 이해하기
2. 작품에 드러난 환상성(판타지적 요소)
3. 서정적 환상서사
4. 남우가 느낀 낯선 두려움
Ⅲ. 결론
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문학회
나병철 (2006) 환상소설의 전개와 성장소설의 새로운 양상. 현대소설연구 31권
<국내문헌>
나병철, 「환상과리얼리티」, 문예출판사, 2010
<인터넷자료>
yes24작품소개 http://www.yes24.com/2.0/AuthorFile/AuthorFileD.aspx?autno=
50&Scode=008 Ⅰ
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문학사
한일 영화시장 개방, 득인가 실인가 / 정 중 헌 (조선일보 논설위원)
일본문화개방, 왜 두려워하나? / 류 철 기자
< 인터넷 >
씨네 21 http://www.cine21.co.kr/
한국영화 아카데미 / http://www.kofic.or.kr/academy/academy.asp
서울경제 http://www.koreaweek
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민족을 아일랜드라는 하나의 이름으로 통합하려고 부단히 노력했던 민족시인이다. 그러면서도 다신의 현실이 작가에게 부여한 제한된 문학의 범위(문학은 반드시 정치적 목적만으로 사용되어야 한다는 주장)를 벗어나고자 노력했다. 그렇기
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문학 영역의 경우 소집단 활동을 통한 토론식 수업이 이루어질 수 있도록 학습 과제를 제시한다.
4. 보기 좋고 배우기 편한 교과서
ㅇ 학습 내용의 양과 수준이 적정한 교과서를 편찬한다.
ㅇ 학년별 내용이 중복되어 제시되는 것은 가급적이
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