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문학활동을 통한 다문화 교육
2) 음악활동을 통한 다문화 교육
3) 요리활동을 통한 다문화 교육
4) 탐구활동을 통한 다문화 교육
6. 다문화 교육의 교수․학습방법 및 유아활동
1) 교수․학습 방법
2) 유아 다문화 교육 활동
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민속적인 종교적 놀이를 예술적으로 승화시키지 못했던 것이다.
로마의 가장 원시적, 종교적인 연희로는 南에트루리아(Etruria) 지방의 1. 여가의 정의
2. 고대 서양의 여가문화
3. 로마의 여가문화
(1) 연극
(2) 검투사 경기
(3) 여러가
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민속적인 이야기부터 강한 정치적 함의를 지닌 줄거리와 사적인 감정과 개인들의 관계를 다루는 이야기까지 아주 다양했다. 19세기 유럽의 오페라는 화려한 독창, 합창, 관현악으로 호화스럽게 구성하였다. 주로 프랑스와 이탈리아의 인기 있
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민속학자인 네볼신(П.Н. Небольсин)은 전통적인 러시아 여성들의 열악한 신분적 상황에 대해서 다음과 같이 말하였다. “아내는 말이 아니다. 인간적으로 대해주어야만 한다.” 재인용, 남석주,「소비에트 정권초기의 여성문제」,『슬라
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문학부[東京大學文學部]의 사지총서본(史志叢書本)이 가장 오래된 것이고, 조선사학회본(朝鮮史學會本)과 계명구락부(啓明俱樂部)의 최남선 교감본(校勘本) 및 그의 증보본(增補本)이 있으며, 그 밖에 1921년 안순암(安順庵) 수택(手澤)의 정덕
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문학부[東京大學文學部]의 사지총서본(史志叢書本)이 가장 오래된 것이고, 조선사학회본(朝鮮史學會本)과 계명구락부(啓明俱樂部)의 최남선 교감본(校勘本) 및 그의 증보본(增補本)이 있으며, 그 밖에 1921년 안순암(安順庵) 수택(手澤)의 정덕
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문학연구(과학원, 1962)
국문학연구산고(일신사, 1976)
한국문학통사2(지식산업사, 1994)
조선 민속 탈놀이(과학원, 1958)
황해도 탈놀이(열화당, 1993) 1. 머리말
2. 소학지희와 가면극의 관계
3. 한국 가면극과 송잡극 전통의 관련 양상
3.1 극
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범위하게 알려준다는 점에서 흥미를 높일 수 있다.
참고문헌
박성익 / 컴퓨터 활용 학습이론, 교육진흥, 3,(1) 중앙교육진흥연구원, 1990
신수송 / 현대 독일어, 교육과학사, 1993
이영음·홍석경 / 영상학 개론, 참미디어, 1999
원현주 / 교육선진국
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민속악을 모태로 하고 있다는 점, 사설이나 악곡 면에서 원류를 알 수 없다는 점, 사대부의 담론 지향과는 다른 유흥적 정서를 노골화하고 있다는 점 때문에 제기되었다. 그러나 격조 면에서 열세에 놓이게 한 잡가의 이러한 특성이 불특정 다
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민속놀이론』, 민속원, 1997
·아사오 나오히로 외 엮음, 『새로 쓴 일본사』, 창작과 비평사
·『禮記』, 삼성문화사
·『禮記』, 문학당
·중국미술전집편찬위원회,『中國美術全集』, 인민미술출판사
·영상자료- 수오 마사유키감독, 으랏차차
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