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요지-」, 『제7차 교육과정의 성공적 시행을 위한 방안 탐색』(2001, 한국교육과정평가원), p.220.
실제 교육 현장에서는 교육부가 말한 재량 활동의 도입 취지를 무색하게 할 정도로 무시되고 있음을 잘 보여준다. 내년부터 적용되는 고등학교
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우리나라 음식이름 말하기
<창의영어>
The Honey bee Maya
<코앤코>
실외자유선택활동
▷ 여우야, 여우야, 뭐하니? ▷ 쌀보리 쌀보리
점심 및 낮잠
▷ 선생님의 ‘빨간부채 파란부채’옛날 이야기 듣기 ▷ 조용한 우리나라 민요를 들어요
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파란부채’옛날 이야기 듣기 ▷ 조용한 우리나라 민요를 들어요
오후 자유선택활동
▷ <음률>기와밟기 노래에 맞추어 움직여요 ▷ 견학 다녀온 이야기 나누기
기본생활습관
▷ 전통의상 입고 즐기기
<새노래>
<새노래>
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한국 고대사』, 역사비평사, 1993
*김원룡, 『한국의 고분』, 교양 국사 총서 편찬위원회, 1974
김병모, 『한국인의 발자취』, 정음사, 1985
임종국, 『한국인의 생활과 풍속』(상), 아세아 문화사, 1995
안종범, 「한국 민요에 나타난 죽음 의식」&nbs
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민요적인 형식, 가곡의 형식, 시조의 형식을 가지고 있다는 주장이 있다. 내용상 각각의 연에 이질적인 부분을 찾지 못했고 화자도 변하지 않는 것으로 보았기 때문에 우리조는 단일설로 보았다.
시를 연구하고 해석하는 것은 어디까지나 독
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민요시집>, 김상옥의 <초적(草笛)> 등이 있다.
② 청록파의 시집이 발간되었다.
해방 전에 등단하여 자연과의 교감을 추구하던 박목월, 박두진, 조지훈 등이 <청록집(1946)>을 내어 해방 전의 시와 해방 후의 시를 연결하는 역할을 하
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김학성(1977), "처용설화의 형성과 변이과정", <한국민속학>10, 민속학회. 1. 작가
2. 내용
3. 해설 및 감상
가 배경 설화
나. 작품 감상
4. 소재의 상징성
5. 다른 작품과의 관련성
6. 요약 정리
[참고 문헌]
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한국문학사의 시대구분 론개」(1994)
9. 「향가」 (네이버 백과사전) http://kr.encycl.yahoo.com/final.html?id=188333 Ⅰ 서 론
Ⅱ 한국문학사의 시대구분론
1. 문학사 시대 구분 방법의 이론적 배경
2. 한국 문학사 시대 구분 방법
3. 한국
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한국 근대 대중가요의 역사적 전개 과정 연구」, 서울대학교 대학원 박사 논문, 1992
2. 임형택·고미숙,「한국고전시가선」, 창작과 비평사, 1997
3. 노미원, 「1910년대 유행한 잡가의 한 고찰」, 한국정신문화연구원 부속대학원 석사학위 논문, 1
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내 민주적인 의사결정과정과 협업적 관계 정착 ; 교장선출제
5. ‘근무평정제도’ 폐지, ‘종합인사기록카드제와 교원상호평가제’ 도입
6. 학교자치의 실현
7. 교육전문직제도 개혁 ; 장학위원 순환보직제 도입
Ⅷ. 결론
참고문헌
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