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한국침략에 대한 최초의 희생지였다. 해방과 함께 독도는 다시 우리의 품안에 안겼다. 독도는 한국독립의 상징이다. 이 섬에 손을 대는 자는 모든 한국민의 저항을 각오하라! 독도는 단 몇 개의 바위덩어리가 아니라 우리 겨레의 영예의 닻이
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우리의 사랑 모두모아 지성으로 축복하니 에헤라
좋은 날 에헤라 좋은 날 에헤라 복되소서(얼--쑤)
○ 생신축하합니다 어머님의 생신날--
하늘같이 높고 땅과같이 넓은 어머님의 큰 뜻 이루길
우리의 사랑 모두모아 지성으로 축수하니 에헤라
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우리의 사랑 모두모아 지성으로 축복하니 에헤라
좋은 날 에헤라 좋은 날 에헤라 복되소서(얼--쑤)
○ 생신축하합니다 어머님의 생신날--
하늘같이 높고 땅과같이 넓은 어머님의 큰 뜻 이루길
우리의 사랑 모두모아 지성으로 축수하니 에헤라
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한국문학은 20세기 초부터 산업화와 근대화의 과정 속에서 다양한 사조와 작가들의 등장으로 풍부해 1. 한국문학의 개념과 특징
2. 고전문학의 발전과 주요 작품
3. 근대문학의 변화와 흐름
4. 현대문학의 다양한 양상
5. 한국문학
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민요와 민족 고유요(<시경> 시의 모방작으로 보는 견해에 대한 반론으로)로서의 성격을 다 갖춘 노래로 보기도 한다.
Ⅸ. 한국 중세문학 처용가
처용가는 작품 자체의 특이성으로 인해 많은 학자에 의해 연구 되었다. 따라서 처용가에 대
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과정곡> 1―314
6.3. 과거제 실시와 한문학 1―318
6.3.1. 고려 한문학의 출발점 1―318
6.3.2. 과거제 실시 1―321
6.3.3. 조익ㆍ왕융ㆍ최승로 1―327
6.3.4. 현종ㆍ최충ㆍ박인량 1―332
6.3.5. 김황원 1―337
6.4. 불교문학의 재정립 1―341
6.4.1. 고려전기
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과정곡> 1―314
6.3. 과거제 실시와 한문학 1―318
6.3.1. 고려 한문학의 출발점 1―318
6.3.2. 과거제 실시 1―321
6.3.3. 조익ㆍ왕융ㆍ최승로 1―327
6.3.4. 현종ㆍ최충ㆍ박인량 1―332
6.3.5. 김황원 1―337
6.4. 불교문학의 재정립 1―341
6.4.1. 고려전기
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한국문학통사 1―15
1.2. 문학의 범위 1―19
1.3. 문학갈래 1―27
1.4. 시대구분 1―34
1.5. 생극론의 관점 1―44
2. 원시문학
2.1. 구석기시대의 언어예술 1―51
2.2. 신석기시대로의 전환 1―54
2.3. 민족 형성의 연원과 과정 1―59
3. 고대문학
3.1. 건
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한국교육사』, 교육과학사
역사학연구소 저, 1994, 『우리 역사를 찾아서』, 도서출판 심지 들어가며
<삼국시대의 교육>
1. 백제의 교육
2. 신라의 교육
3. 고구려의 교육
4. 삼국시대의 교육사상가
<통일신라시대의 교육>
1. 국학의 교
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검증계획
Ⅷ. 기대되는 성과 및 일반화 계획
일본의 새 교육과정 시행과 주5일제
1. 새 학습지도요령과 이와 관련된 교육개혁
2. 주5일제의 실시 추진 과정과 문부과학성의 노력
3. 주휴2일제에 대한 논란
4. 주5일제에 대한 우리의 준비
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