|
개념
1. 도시의 정의
1) Max Weber의 정의
2) Amos Hawley의 정의
3) manuel Castells의 정의
4) 종합적인 개념
2. Urban과 City와이 차이
1) Urban
2) City란
Ⅲ. 도시공간의 구성요소
Ⅳ. 도시의 역사
1. 민족사회
2. 산업화 이전(봉건적부락)
3. 산업
|
|
|
회복
연방 단계
(1민족, 1국가, 1체제,
2지역 자치정부)
외교·군사·주요 내정의 권한을 지닌 연방정부와 일반적 내정에 대한 자율성을 갖는 지역자치정부
2단계
남북연합 단계
(1연합, 1민족, 2국가,
2체제, 2독립정부)
경제·사회 공동체를 형성
|
|
|
매뉴얼 시스템 도입
(9) 행정집행 전과정의 실명제 도입
(10) 부패행정기관 재정지원 삭감시스템 도입
(11) 지방자치제도의 개선
2. 사회문화적 변동의 유발전략
(1) 국민의 의식 개혁
(2) 탈(脫)권위주의화 행정
3. 공공윤리제고
|
|
|
다변화 미흡
3. 남북경제협력의 중장기 청사진 미비
Ⅵ. 한국기업의 대북투자 활성화 방안
1. 대북투자 활성화를 위한 정책적 과제
2. 개별기업들의 대북진출 방안
Ⅶ. 북한의 개방과 남북경제협력의 연계 발전 전략
Ⅷ. 결론
|
|
|
방안>
고려민주연방 공화국 설명.
1. 남조선에서 군사파쇼 통치를 청산하고 사회민주주의 실현.
2. 미군철수. 정전협정을 평화협정으로 바꿈.
3. 자주,평화,민족단결의 원칙하에서 남북의 사상 제도를 인정해 연방국가 형성. <목 차>
1.
|
|
|
성교육 내용
3) 초등학교의 성교육 지도
4) 성교육 지도자의 유의점
4. 학교 폭력 예방
1) 학교 폭력의 심화 원인
2) 폭력의 원인과 지도방안
3) 폭력학생 지도를 위한 상담적 접근
Ⅹ. 향후 학교생활지도의 내실화 과제
참고문헌
|
|
|
지역사회기반 시민교육의 필요성과 개념적 조건. 평생교육학연구, 17(3), 193-221. 1.서론
2.시민교육의 개념과 목적
3.시민교육의 내용과 방법
4.시민성 형성을 위한 시민교육의 관련성
5.경기도 시흥시 시민교육사례
6.결론
7.참고자료
|
|
|
민족을 깨우치겠다는 의지를 갖고 있으나, 당시의 민중 의식을 파악하지 못하는 이상주의에 그치고 있다. 이렇듯 <무정>은 내용과 형식면에서 신소설의 범위를 벗어나지 못했지만 세련된 문장과 구성, 대화, 장면 묘사 등이 근대소설적인
|
|
|
민족 구성원이면 누구든지 거부감 없이 함께 참여할 수 있을 것이다.
참고문헌
구영록, 『한국과 햇볕정책: 기능주의와 남북한 관계』, 서울: 법문사, 2000.
김진향, \"남북한 민간 사회단체 교류협력방안,\" 한국동북아학회, 『한국동북아논총
|
|
|
형성하여 공동체 의식을 갖는다면 지역사회와 학교는 더불어 발전하는 새로운 관계를 정립할 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회에서의 학교에 대한 정의
2. 지역사회학교의 개념
3. 지역사회와 학교의 관계
⒜
|
|
메뉴펼치기
