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비평서의 논문
2. 김동춘(1988) : \"민족민주운동으로서의 4·19시기 학생운동” 역사비평서의 논문
3. 이종오(1988) : \"반제반일민족주의와 6·3운동” 역사비평서의 논문
4. 서중석(1988) : \"3선개헌반대, 민청학련투쟁, 반유신투쟁” 역사비평서의
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인식과 역사관
① 제 1단계(1905년-1908년)
가. 社會進化論的 현실인식
나. 역사서를 통해 본 역사관
② 제 2단계 (1909-1920년대 초반)
가. 현실인식
나. 歷史書를 통해 본 歷史觀
③ 제3단계( 1920중반 이후-1936)
가. 현실인식
나. 歷史書를 통해
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민족의 자손으로써, 적어도 원산총파업이 무엇인지, 어떤 유형의 노동운동인지, 왜 원산 총 파업이 의미가 있는지를 확실하게 알아야 한다.
참고문헌
김경일, 『일제하 노동운동사』, 창작과 비평사, 1992
이만열, 『한국노동운동의 역사와 전
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인식』, 한양대학교출판부.
논문
이동환, 1983, 「북여요선(北輿要選) 찰계공문고(察界公文攷) 국역」, 『영토문제연구』1, 민족문화연구원.
김문식, 1993, 「성해응의 (成海應) 경학관과 (經學觀) 대중국 인식」, 『한국학보』, 19(1).
백동현, 200
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비평사, 1994
박성수, 정인보의 조선사연구, 서원, 2000
정인보, 양명학연론, 계명대학교, 2004
조동걸, <한국의 역사가와 역사학 하>, 창작과 비평사, 1994
강만길, 20세기 우리역사, 창작과 비평사, 1999 Ⅰ. 서 론 - 형성배경
Ⅱ. 본 론 - 구
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민족대표’가 3월 1일 이후 운동의 대열로부터 탈락한 이후에도 청년, 학생, 농민, 노동자, 중소상공인들은 투쟁의 주체로 전면에 나서면서 끝까지 비타협적인 투쟁을 전개하였다. 일반적으로 인식되는 31운동의 거족적인 민중운동의 모습을
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인식에 새로운 시각을 제시하였고 민족에 중요성과 자긍심을 심어 주었다는데 중요한 의의가 있겠다 하겠다.
《참고문헌》
조동걸 외 2人, 『한국의 역사가와 역사학 (하)』, 창작과비평사, 1994.
백암박은식선생전집편찬위워회,『백암박은식
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2. 민립대학설립운동
3. 국어운동
Ⅴ. 문화운동의 한계
1. 문화운동에 대한 일제의 대응
2. 자치운동론
3. 문화운동의 의의와 한계
Ⅵ. 사회주의 계열의 비판
1. 사회주의자들의 형성과 사회인식
2. 문화운동에의 비판
Ⅶ. 마치며
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민족차별, 삶과 지식
한국서양사학회 엮음(2002) 서양문명과 인종주의, 지식산업사
빌 플레처 주니어 외(2004) 정체성싸움 서구의 인종주의, 미세기
백낙청(1981) 민족주의란 무엇인가?, 창작과비평사
김미혜, 혼혈청소년의 자아정체감에 관한 연
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비평사, 소명출판 [방통대 국어국문학과 3학년 고전소설강독 공통] 일제 강점기 말기에 ‘고전’의 가치에 대해 깊이 천착했던 잡지 문장파 예술가들이 추구한 상고주의와 전통적 민족주의에 대해 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
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