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민족 동화책
2)남북통일에 대비한 사전 작업
2. 고구려사에 관련한 중국과 한국의 주요 쟁점
1)고구려는 중국의 지방정권이었는가
2)고구려는 중국 땅에서 건국 되었는가
3)고구려는 중국 역대 왕조와 신속관계였는가
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배경과 국제환경협약
1)국제환경법의 형성배경
2)국제환경협약
4.기후변화협약과 교토의정서
1)기후변화협약
2)교토의정서의 성과
3)향후논의전개방향
4)우리의대응
5. 환경재해사례
1)이따이 이따이병
2)베트남고엽제사건
3)체
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민족간의 전쟁행동 등 많은 것들
이 욕구불만에서 비롯된다고 할 수 있다.
2. 대체(Coping)
사람들은 자기가 추구하던 욕구가 충족되지 않은 경우 다른 목적으로 대체하여
추구하려고 한다. 승진에 탈락된 사원이 노조활동에 가입하여 경영층에
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문화로 다듬은 발전
5. 미래 교육의 과제
가. 교육의 목적적 가치에 대한 재인식: '인간교육'
나. 발전과 인간교육: 목적합리적 측면
다. 발전과 인간교육: 가치합리성의 고찰
라. 교육관의 교정
마. 교육정상화를 위한 정치적 결단
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작업에 대한 다문화적 시각
(1) 집단상담이 효과적이기 위해서는 집단참가자와 리더의 문화적 배경을 고려해야 한다.
(2) 다문화적인 집단상담에는 문화, 민족, 인종, 성별, 계층, 종교, 생활양식 등과 같은 영역들(문화)의 다양성에 대한 이해
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목적으로 하였다. 대표적인 학
자로는 페스탈로치(1746-1827), 헤르바르트(1776-1841),프뢰벨(1782-1852)등을
들 수 있다.
페스탈로치는 고아의 아버지이며, 서민학교의 창설자로 인류의 교육자로 불
리고 있으며, 그는 교육의 목적을 3H(Head, Heart, Hand)
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목적
2. 조직 및 인원
3. 조직도
4. 주요활동(사업)
5.국제개발협력사업 중점 추진방향
ⅱ)지역별 프로그램
1. 아시아지역
2. 중남미지역
3. 동구 CIS
4. 중동지역
5. 아프리카지역
ⅲ) 사업형태별 프로그램
1. 연수생초청
2. 전문인력파
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목적과 역할
2) 그랑제꼴과 고급공무원단
3) 그랑제꼴의 사회적 지위
2. 프랑스관료제의 수립과정
Ⅷ. 프랑스의 가정교육
Ⅸ. 프랑스의 예술
1. 프랑스의 17세기 고전주의
2. 고전주의 3대 극작가
3. 프랑스의 19세기 낭만주의
1) 귀족적
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배경
나. 각국의 산업화
다. 산업화가 초래한 문제점.
3. 산업 혁명의 빛과 그늘
가. 산업혁명은 왜 굳이 ‘혁명’이라고 부르는가?
나. 왜 영국에서 산업 혁명이 시작되었을까?
다. 노동력의 측면
라. 화폐자본의 축적
마. 산업 혁명은
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배경
Ⅱ. 가정생활윤리
1. 가정의 본질과 기능
1) 생물학적 기본 욕구의 충족
2) 정신적·도덕적 가치의 보존과 교육
3) 전통적 가정의 공존 원리
2. 핵가족화의 특징
1) 핵가족화의 원인
2) 핵가족화의 긍정적인 면
3) 핵가족화의 부정적
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