|
관계성
3. 혁명군의 명분, 이념, 행동지침의 제공자로서 동학의 기능
4. 혁명군의 군사조직, 지도체계, 정훈교육, 통신체계의 공여자로서 동학조직
5. 남북접 갈등과 전투력의 손상: 해월-전봉준 관계와 루터-뮌처 관계의 비교
6. 결
|
|
|
대몽항쟁
3. 삼별초의 항전의 의의
개항과 불평등조약
1. 제국주의의 성립과 동아시아 침략
2. 개항과 불평등 조약 체계
3. 개항후 제국주의의 침략과 민중의 대응
양 명 학
양명학파의 수립
강화학파의 학문경향
양명학과 실학파
|
|
|
민중 항쟁은 반봉건항쟁과 더불어 반제운동으로 발전하였다. 그리고 이것은 이후 현대에 이르기까지 항일투쟁·민주화투쟁 등 마산지역의 근대변혁운동의 토대를 제공하였던 것이다.
7) 1908년에 건립된 이 건물은 현재 마산시 시민극장 위치
|
|
|
남북간의 통일 이후 민족적 동질성을 확보하려는 문화전략으로 추진된 것이었다.
셋째, 탈춤부흥운동이나 마당극운동, 대동놀이 등의 민중문화운동은 저항세력으로서의 민중이라는 집단 아이덴티티를 문화적인 수준에서 구성해내고 지배
|
|
|
관계있는 모든 사람들을 숙청하였으며 자신들의 파가 아닌 사람들은 좌 우를 가리지 않고 모두 숙청하였다.
1795년에는 공토 정치가 종식되고 최초의 입헌 공화국헌법이 제정되는데 쿠테타후에도 국민 공회가 그대로 존재하여 이 시기의 의
|
|
|
1. 지역주의
2. 정치 자금의 부족
3. 법?제도적 제약
Ⅷ. 진보정당의 과제
1. 이념과 지향
2. 투쟁, 집권전략
3. 조직적 과제
1) 노동자계급의 참여 확대
2) 시민운동, 특히 환경운동과의 연대를 강화
Ⅸ. 진보정당의 교훈
참고문헌
|
|
|
관계)
2) 노동 운동
① 배경 : 급속한 산업화로 노동자 수의 증가 및 정부의 저임금 정책
② 과정 : 1970년대 노동 운동 등장
→ 1980년대 노동 운동 본격화
→ 1987년 이후 노동관계법 개정
3) 환경 보전 운동
① 급속한 산업화로 1970년대 중반 이후
|
|
|
운동,
노인운동
ㆍ프레이리의 의식화 교육
ㆍ민중교육
ㆍ전환학습
교육결과
ㆍ사회변화
ㆍ종속성 극복
ㆍ사회적 갈등해소
ㆍ사회의 구조적 변화
ㆍ소외의 극복
ㆍ비판의식의 함양
ㆍ인간잠재력 성장
ㆍ의식의 해방
학교교육과의 관계
ㆍ학
|
|
|
통일시킬 이념적 대안은 민족주의적 중도로서 민중을 중시하는 동학(천도교)의 사유틀을 주시할 필요가 있다. 실제로 일제 하에서 천도교는 민중, 민족을 중심으로 사회주의와 자유주의 어느 운동과도 결합할 수 있다는 입장을 취했고 역사
|
|
|
운동을 통하여 일정정도 극복되었지만 반복되는 면이 없지 않았다.
※참고 자료
이행봉외, 민주항쟁연구논총, 민주공원 (2003)
김선미외, 부산민주운동사, 민주공원(2003)
박종성, 한국정치와 정치 폭력, 서울대학교(2001)
한국역사연구회, 한국
|
|
메뉴펼치기
