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육에서 배제했다.
②교육의 과학화를 주장하는 관점을 평생교육방법에 적용한다면 평생교육 분야에서 사용되고 있는 개념 및 설명 등을 명확히 하여 효과성을 높일 수 있다.
7. 평생교육의 철학적 배경 6가지의 특징 비교
①인문주의: 평생
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변을 탐구하며 교육활동을 전개하는 학습 주체임
적절한 환경은 교육이 계속 발전하게 하며, 사회 전체가 교육기능을 수행하는 단계를 이룰 수 있게 한다.
3. 평생교육철학 및 체계 원형 이론 비교표
파킨
스폴딩
크로폴리
평생교육 구성방법
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평생교육진흥원
평생교육제도와 노동교육
- 한국노동사회연구소 / 2002
평생교육
- 김영광 / 교육대학원 / 2011
평생교육철학
- 이관춘 / 학지사 / 2021
평생교육경영론
- 오혁진 / 학지사 / 2021
지역평생교육
- 윤여각 / 에피스테메 / 2013 목차
Ⅰ
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평생교육의 철학적 기초와 인간에 대한 이해를 학습했습니다. 평생교육의 철학적 기초에 대해 설명하고 인문주의, 인본주의, 진보주의, 행동주의, 비판이론의 철학적 기초 중 자신의 철학적 성향은 어느 쪽에 더 가까운지와 어떤 평생교육 방
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평생교육의 역할 중 보충교육의 역할이 더 강조될 필요가 있다는 것을 시사하는 강력한 증거인 것이다.
2. 참고자료
평생교육철학 이관춘 저 | 학지사 | 2021.08.15 1. 평생교육이 수행하는 역할에 대해서 가장 중요한 것이 무엇인지 자신의
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철학 ------------------------------- 22
4. 새마을 운동조직 육성법 시행령 -------------------------------- 23
5. SMU뉴새마을운동의 중점사업 --------------------------------- 25
Ⅳ.해외의 새마을 운동 -------------------------------------- 27
1. 아프리카 -------------------
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평생교육의 이해, 서현사, 2003.
이병도, 율곡의 생애와 사상, 서문당, 1973.
배종호, 한국유학사, 서울, 연세대학교출판부, 1974.
, 한국유학의 철학적 전개 상중하, 서울, 연세대학교출판부, 1985.
이해명 외, 현대 교육과정 및 평가, 교육아카데미, 2
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교육의 철학적 기저에 관한 연구. 경상대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 미간행.
김재희. [유아 이해를 위한 교육철학] 서울: 동문사, 1994.
김병길(1986). 존듀이 민주적 교육의 철학. 계명대학교 대학원 박사학위 청구논문, 미간행.
김병길(
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교육」18-20 합병호, 1972.
黃晳子, 「소설의 多音聲 현상, 含意와 해석」-까뮈의 <이방인>, <전락>의 텍스트분석을 중심으로-, 翰信文化社, 1989.
三代, 문학사상사, 1995
2. 논문
______, “염상섭의 ‘萬歲前’考”, 「語文硏究」31·32 합병호
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많을 뿐 아니라 교육기관 관련 종사자들의 교육 실시 전문성과 교육 의욕 및 실제적이 교육력이 크게 약화될 수 있기 때문이다.
평생교육기관간 네트워크를 구축하기 위해서는 평생교육 협의체 구성과 지역별 평생교육의 활성화를 위한 구
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(주)에스엘아이평생교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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(주)웅웅드론평생교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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교육과정에 따라 운영되지만, 어린이집마다 아이들을 보호하고 교육하는 방법이나 철학에 있어서는 차이가 있는 만큼, 입사 후 이러한 점들을 신속하고 정확하게 배워서 실무에 적용해나가겠습니다. 아울러 보육관련 새로운 전문지식을 배
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실천적인 코칭 기법을 정립하고, 나아가 삶의 질 향상에 기여하는 전문가로 자리매김할 것을 다짐합니다. 마지막으로, 개인적으로도 평생교육의 철학을 삶에 실천하며, 학습 공동체와 네트워크를 적극적으로 형성하여 서로의 경험과 지식을
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에 참여할 계획입니다. 이를 통해 글로벌 감각을 기르고, 다양한 문화와 배경을 가진 사람들과 협력하는 경험을 통해 제 교육철학을 더욱 발전시키고자 합니다. 끝으로, 평생 학습의 중요성을 인식하고 있으며, 끊임없이 새로운 지식을 추구
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교육 현장에서의 제 가치관과 교육철학을 세우는 데 큰 영향을 미쳤습니다. 앞으로도 지속적으로 사회에 기여하며, 평생 학습의 자세를 잃지 않고 성장해 나갈 것입니다. 1.진학동기
2.자기소개
3.관심분야 및 입학 후
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평생교육대학원에서 기업경영인교육을 받았으며 남다른 경영철학관으로 세상을 넓게 그리고 멀리 볼 수 있는 시야를 갖는 최고의 경영인이 되고자 노력하고 있습니다.
2. 지원동기
“살아 있음을 느끼는 영업직”
의류사업을 하셨던 아버지
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