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가정의 연계지도를 통한 에너지 절약 습관 형성, 2001
ⅳ. 학교법인 제철학원, 바른가정교육, 서울 : 교보문고, 1994
ⅴ. 한국평생교육기구, 평생교육과 가정교육, 서울 : 정민사, 1986 Ⅰ. 가정생활지도(기본생활교육)의 의의
Ⅱ. 가정생활지
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생활태도 함양 방안, 전주교육대학교
김낙구 외 1명(1998), 아동의 바른 생활 태도 습관화를 위한 기본 생활 예절 지도 방안에 관한 연구, 대구교육대학교
김종범(2002), 청소년 흡연예방교육을 통한 건전한 생활습관 형성, 조선대학교
유경순(1992
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교육과정평가원 기관지 교육광장 4호, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 바른생활 교과의 성격
Ⅲ. 바른생활 교과의 목표
1. 기본 생활 습관과 예절 및 규범의 중요성을 알고, 이를 실천할 수 있는 능력과 태도를 가진다
2. 기본 생활 습관과 예절 및 규
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교육적 프로그램을 개발하고 실천할 필요가 있다.
참고문헌
- 교육부(1999), 초등학교 교과용도서 실험·연구학교 운영자료
- 교육부(1997), 바른생활·슬기로운 생활·즐거운 생활·우리들은 1학년 교육과정
- 교육과학기술부(2009), 초등학교 교사
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가정, 사회가 관심 어린 손길로 관심을 가져 준다면 반드시 올바른 생활 습관이 형성될 것이라 믿는다.
참고문헌
교육부(1997), 바른생활·슬기로운생활·즐거운생활 우리들은 1학년 교육과정, 대한교과서주식회사
교육부(1994), 초등학교 교육
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방송 시청을 위한 분위기를 조성한다
2) 교육방송 프로그램을 활용한 수업을 통하여 바른 생활 태도를 알고 이를 내면화시키기 위하여 다양한 실천 방안을 강구한다
3) 바른 생활 태도를 지속적으로 실천하게 하고 내면화시키기 위하여 가정
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가정 학생 인성교육 실천방안
1. 인터넷을 이용한 장래 희망 알아보기
2. 자기 소개시간 운영
1) 모둠 조 편성
2) 자기소개 하기
3. 뚜렷한 목표성 갖기의 포트폴리오 제작
1) 지도 목적
2) 운영방법
4. 바른 생활 태도 함양을 위한 반성의
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교육대학교 교육대학원, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기본생활습관지도의 원칙
Ⅲ. 기본생활습관지도의 내용
1. 등하교 지도
2. 화장실 사용 지도
3. 안전 생활 지도
4. 인사 예절 지도
1) 고마운 정신의 생활화
2) 인사하는 바른 태도
3) 경우에
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교육 관련 “교과”활동 중에서 활동을 통한 인성교육 프로그램. - 예시안
교 과
바른 생활
학년 학기
2 - 1
관련지도시간
30분
단 원
1. 바른 인사
차시
1-2/4
학습주제
학교. 가정에서 상황에 맞게 인사하는 법 익히기
인성교육덕목
예절. 효도
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생활을 위해 지켜야 할 예절과 바른 자세
④이웃간에 서로 아끼고 협력해야 할 일들과 실천 의지
6) 6학년 바른생활교과 : 가정·이웃·학교생활 영역
●사랑과 관용의 자세
①다른 사람을 사랑하고 관용으로 대하는 태도가 가지는 의미와 중요
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