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교육내용에서의 실현
- 영역 성취기준 : 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로 다른 사람과 조화롭게 살아갈 수 있는 도덕적 능력과 태도를 지닌다.
-3.4학년군-
(2) 우리·타인과의 관계
㈎ 화목한 가정
화목한 가정생활의 중요성을 이해하고,
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교육) 범교과학습의 환경교육
1. 환경 교육의 목표
1) 지식?이해
2) 기능
3) 가치?태도
2. 환경 교육의 내용
3. 교수?학습 방법
Ⅵ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 경제 및 소비자교육
1. 합리적인 경제 생활
2. 바람직한 경제 생활
3. 건
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특성 및 원리
4. 영역 구성
? 1) 일상생활 영역
? 2) 감각 영역
? 3) 언어 영역
? 4) 수학 영역
? 5) 문화 영역
? 6) 사회 영역
Ⅳ. 몬테소리 프로그램의 실제
Ⅴ. 몬테소리 프로그램의 주요 점 및 평가
Ⅰ. 몬테소리 프로그램의 개념
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태도란? 바람직한 자녀의 성장과 발달을 위해 양육하고 가르치는 것이며, 자녀 행동 표현에 대한 부모의 반응 양식이라고 할 수 있다. 이것은 가정과 사회의 하나의 문화 패턴으로서, 자녀의 인성과 행동은 그들 부모의 양육 태도에 기인하는
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교육개혁의 주요 과제로 인간 교육을 강조하였고. 제7차 교육과정에서도 심신이 건강하고, 자주적이며, 창의적이고 도덕적인 사람을 추구하였다,
참고문헌
교육부(1995), 세계속의 한국인 육성을 위한 학교·가정의 인성교육 혁신 방안
교육부
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바른 생활 친구를 찾아라
4
본시 평가 계획
영역
평가관점
척도
시기
평가방법
지식
이해
ㆍ칭찬하는 말을 하는 방법을 알고 있는가?
상ㆍ중ㆍ하
학습 활동 중
관찰법, 학습지
태도
ㆍ긍정적인 시각으로 친구를 바라보고 좋은 점을 찾아내는
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보며 관심을 보임. 화장실 간 친구들을 기다리며 잠시 서 있는 동안 바닥에 기어 다니는 벌레들을 관찰함.
주변 환경에 대해 호기심을 가지고 새로운 것을 탐색할 수 있는 자세를 지님.
가정에서의 모습
관찰기간 : 4 월 1 일~ 4 월 30 일
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바른 언어를 사용하게 한다.
행동적응훈련 : ① 일에 대한 집중력을 길러 주어진 과제를 끝까지 해결하려는 태도를 가지 게 한다.
② 정서적 안정을 돕고 일상생활의 간단한 신변 문제를 스스로 처리할 수 있 게 한다.
③ 개인이 가지고 있는
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교육과정은 도덕교육의 기본 설계도 이며, 도덕 교과서는 국가 수준의 교육과정을 구현하기 위하여 만들어진 학습 자료이다. 그런데 도덕 교과서는 지역이나 학교의 실정과 여건을 고려하지 않고 개발된 일반적 자료이기 때문에, 단위 학교
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생활하려고 끊임없이 노력한다. Ⅰ.생태교육의 개념
Ⅱ.생태유아교육의 배경
Ⅲ. 생태유아교육의 필요성
Ⅳ. 생태유아교육의 내용
1) 교육 목표
2) 교육방법 및 프로그램
Ⅴ.생태유아교사, 부모의 역할 및 태도
1) 교사의 역
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