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교육이나 문화교육, 산후도우미 등의 사업을 지속하면서 동시에 좀 더 깊이 있고 포괄적인 가족단위의 중재를 실시해야 할뿐만 아니라 상담 및 교육프로그램을 마련하고, 가족이 당면한 자녀교육의 문제를 남편과 아내가 합심하여 해결해나
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상과 내용에 따라 프로그램 기획이 달라짐
-대상별평생교육프로그램(유아/아동, 청소년, 성인, 노인, 교육소외자 등
-내용영역별 평생교육프로그램(기초문해교육, 학력보완교육, 직업능력교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등)
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상대로 지속적으로 진행되는 것이 드물어 그러기도 어려운 상황이다.
Ⅷ. 한국교육(우리나라교육)의 제고 방안
교육을 살리기 위해 어떻게 할 것인지 몇 가지 방안을 생각해보기로 한다. 우선 국가가 틀어쥐고 있는 것을 과감하게 풀어야 한
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문화사
정호표(1991), 대학과 대학교육, 서울 : 교육과학사
장찬익 외(1990), 교육대학 교육실습 모형개발에 관한 연구, 서울교대 논문집 제23집
한국교육개발원(1999), 교육대학교·교대 교육대학원 평가기준 및 척도 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교육에서 이상적인 교사의 모습
1) 교사
① 자연질서, 자연의 원리를 잘 이해하고, 그 교육적 힘을 잘 이용할 줄 아는 교사
② 아동의 성장, 발달의 과정에 대해 달 이해하는 교사
③ 허용적인 교사
④ 안내자, 조력자, 보조자
3. 자연주의의 한
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과 조화 등 객관적 사실과 함께 옛 정취라는 분위기 요소가 이러한 곳에서 갖추어야 될 필수적인 요소로 강조되고 있다.
전통 민속마을은 교육의 기회를 제공하고 문화관광의 대상이 되는 곳으로서 ‘살아있는 박물관’ 또는 '생동하는 삶의
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박물관은 다문화에 대한 교육을 적용하여 실천하고 있다. 그러나 이는 이주민들이 한국 문화를 교육받는 과정에 대한 교육이 대부분이며, 막상 국민들이 이주민을 받아들이기 위해 수행되는 프로그램은 거의 없는 실정이다. 따라서 지역주민
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교육의 보완 기능을
주로 담당하면서 부분적으로 사회교육 기능을 담당하고 있는 교육방송(EBS)
은 1990년 12월부터 한국교육개발원 부설기관으로, 그리고 1997년에는 한국
교육방송원으로 승격 발전해 왔으며, 현재 1개 공중파 채널과 2개 위성
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노인교육 발전 동향
3) 우리나라 노인 교육 현황
4. 노인교육의 이론적 접근
1) 노인의 교육적 욕구
2) 노년기의 학습 심리적 특성
3) 노인교육 방법론
5. 노인 평생교육의 과제
6. 평생교육사 인터뷰
7. 노인교육 관련 기사
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과 현황
1)세계의 노인교육 발전 동향
2)우리나라의 노인교육 발전 동향
3)우리나라 노인 교육 현황
4. 노인교육의 이론적 접근
1)노인의 교육적 욕구
2)노년기의 학습 심리적 특성
3)노인교육 방법론
5. 노인 평생교육의 과제
6. 평생교육사 인터
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