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인간의 보편적 양상으로 간주하였다.
4) 각 단계마다 문제를 처리하는 방법에는 문화적 차이가 있음을 가정하였다. 1. 에릭슨의 생애
2. 에릭슨 이론의 특징
3. 자아발달의 8단계 특징
4. 심리사회적 8단계
5. 프로이드와 에릭슨 이론의 비
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이를 보인다. 프로이드는 인간 발달을 성적 에너지의 흐름과 무의식을 중심으로 설명하면서, 성적 욕구가 인간의 행동과 사고를 지배한다고 주장했다. 그의 이론에서 발달의 중요한 부분은 주로 아동기에 이루어지며, 각 발달 단계에서 충족
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프로이드적 5단계이론으로 보면 남근기에 해당한다. 이 시기의 아동은 활발하게 움직이며 사물에 관심을 보이기 시작하고 성적 차이에 대한 관심이 증대된다. 심리 사회적 위기는 지적 호기심과 정서적 발달 간의 밀접한 관계를 부각한다. 에
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프로이드의 심리성욕발달 개념을 현대사회학적, 인류학적, 생물학적 자료에 비추어 체계적으로 확대하였다고 할 수 있다. 에릭슨은 인간의 행동과 기능의 기초로서 원욕 보다 자아를 더 강조하였다. 그리고 프로이드가 부모가 아동의 성격발
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프로이드가 성격발달단계에서 자아의 위치를 과소평가 하였으며 마땅히 주목 받아야 할 생애에 걸친 사회적 영향을 간관하였다고 주장하였다.
출처 : 네이버 백과사전
이보연 아동상담실 (www. playtherapy.ne.kr)
엠파스 검색 (정신분석이론) 1.
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인간발달에 대한 프로이드의 정신분석 이론
2. 인간발달에 대한 에릭슨의 심리사회 이론
3. 인간발달에 대한 피아제의 인지발달 이론
4. 인간의 발달과업
가. 태아기
나. 영아기
다. 유아기
라. 아동기
마. 청소년기
바. 장년기
사. 노년
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계이다.
(3) 3단계 주도성 대 죄의식(Initiative vs. Guilt)
에릭슨(Erikson)은 프로이드가 말 하는 남근기 아동 가지는 성에 대한 관심에 대해 어느 정도 동의하면서 이 시기의 유아가 어떤 목표를 세우고, 실행하고, 경쟁하면서 주도성(initiative)을 발달
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학령기(6-12세): 근면성 대 열등감
6. 청소년기(12-18세): 정체감 대 역할 혼란
7. 초기 성인기(18-40세): 친밀감 대 고립감
8. 중년기(40-65세): 생산성 대 침체감
9. 노년기(65세 이상): 자아 통합 대 절망
10. 결론: 현재 나의 발달단계와 발달 과업
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프로이트의 정신분석이론을 좀 더 확대시켜 외적 요인들이 여러 단계를 통하여 인간발달에 어떠한 영향을 미치는가를 이해하고자 했다. 그러나 에릭슨의 이론에는 애매모호한 개념들이 있으며, 단계설정에 있어서도 과학적인 근거가 없다는
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발달이론 (psycho-sexual theory)
(1) 프로이드의 생애 (1856 - 1939)
(2) 인간의 정신세계
(3) 성격의 구조
(4) 성격의 역동성
(5) 방어기제
(6) 발달단계
* Erikson 심리사회적 발달이론(psycho social theory)
(1) Erikson 의 생애 (1902 - 현재)
(2) Erikson과 Freud 이론
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