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장애autistic disorder
(1) 원인 및 역학
(2) 임상양상
(3) 발달적 경과
(4) 치료
2. 주의력결핍 과다활동(과잉운동)장애(attention-deficit hyperactivity disorder : ADHD)
(1) 원인 및 역학
(2) 임상양상
(3) 진단기준
(4) 경과 및 예후
(5) 치료
3. 학습장애Le
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발달곡선
10%이하 혹은 90%
이상 - 불량
10~90% - 양호
2. 아침을 매일 먹습니까?
아니오- 불량
3. 식사를 규칙적으로 합니까?
아니오- 불량
4. 과자류, 탄산음료, 단음식, 인스턴트(라면 등), 패스트푸드
(닭튀김, 햄버거) 등을 자주 먹습니까?
1~2회/
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장애를 ADHD라고 한다. ADHD는 주의력 결핍, 충동성, 과잉행동의 세 가지 핵심 증상을 바탕으로 하며, 이러한 증상들은 일상생활과 학습에 심각한 영향을 미친다. 세계보건기구(WHO)에 따르면 전 세계적으로 약 5%의 아동이 ADHD를 앓고 있으며, 이
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행동 장애(ADHD)의 행동 특성
4. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)에 대한 개입 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
ADHD, 즉 주의력 결핍 과잉 행동 장애(Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder)는 아동기 및 청소년기에 흔히 나타나는 발달
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자폐, 간질, 우울증, 기타(25.9%)의 순으로 나타난다.
그러한 질환이 있는 아동의 문제(증상)의 유형은 산만하여 준비물을 잘 챙기지 못함, 성장하면서 없어져야 할 습관들(틱 장애), 각종 학습장애, 학업부진과 의욕상실, 등교기피행동, 집단 따
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력 장애: 시간, 장소 또는 상황, 사람에 대하여 구체적으로 이해하고 파악하는 능력을 지남력이라 한다.
7) 기억력 장애
(1) 기억과잉: 과거의 기억을 지엽적인 것 까지도 자세하게 기억해 내는 상태로 주로 경조증이나 편집증에서 보여 진다.
(
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ADHD(주의력 결핍 과잉 행동장애)
2. ADHD의 양상
3. ADHD 문제
4. 상담전략
5. 상담이론 및 치료 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
ADHD(주의력 결핍 과다행동 장애)는 아동에게 가장 흔하게 나타나는 신경 발달 장애 중 하나로,
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발달적 경과
(4) 치료
2. 주의력결핍 과다활동(과잉운동)장애(attention-deficit hyperactivity disorder : ADHD)
(1) 원인 및 역학
(2) 임상양상
(3) 진단기준
(4) 경과 및 예후
(5) 치료
3. 학습장애Learning Disorder
1) 읽기장애reading disorder
2) 산술장
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주의력결핍 과잉행동장애 아동들에 있어서의 주의력 훈련은 학습태도와 함께 다른 많은 문제들을 해결할 수 있는 실마리가 될 수 있다.
참고문헌
이성진(2001). 행동수정. 서울 : 교육과학사.
이재연(2011). 리코더 연주 활동이 ADHD 아동의 주의
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모습이 흔히 목격된다. 통계에 따르면, 전 세계적으로 약 5%의 아동이 ADHD를 가지 1. 주의력 결핍 및 과잉행동의 정의
2. 원인 및 발병 기전
3. 증상 및 진단 기준
4. 상담 기법 및 전략
5. 치료 및 관리 방안
6. 사례 분석 및 적용
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