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교육학, 사회복지학, 심리학, 청소년학등)이나 청소년 집단교육 및 프로그램 경험이 있는 대학생 및 대학원생중 수성구 지역의 거주자를 우선적으로 멘토로 선정(만22세 이상)하여 멘토링 활동을 위한 소정의 교육을 하고 멘티와의 일대일 관
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프로그램 | 청소년수련관 | 청소년독서실 | 청소년공부방 | 청소년예절학교
-유아복지
국·공립 어린이집 운영 | 0세어린이집운영 | 장애아통합보육시설운영 | 방과후교실운영| 유아마라톤대회
-장애인복지
방이복지관운영 | 장애아어린이집운
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교육기간 설립의 지원
현재, 어린 나이의 탈북청소년들의 교육은 매우 암담한 상태에서 이루어지고 있다. 학생들의 수준을 고려하지 않은 채, 전문인이 아닌 자원봉사단으로부터 가르침을 받는 학생들에게 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 탈북 청소
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프로그램
1999.07. 까리따스이동목욕센터 실시 및 사업개시
2000.03. 청소년 학교사회사업 시작 (CA지도지원, 학교특강,징계청소년프로그램)
2000.04. 장애아방과후프로그램(특수교실) 시작(서초구청지원)
장애아동교육센터 개소
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프로그램의 효과성 및 효율성 제고
③ 사회복지관의 서비스프로그램에 대한 접근성 증진
④ 지역사회주민의 상호연대의식 증진
2) 지역사회자원동원의 고려 요소
첫째, 주민참여의 활성화
둘째, 사회복지관의 행정구조에 지역사회주민 대표
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프로그램
(1) 클라이언트 및 대상 지역
(2) 주요사업
(3) 서비스 전달체계
(4) 기관의 대상층 및 주요사업에 대한 실습생의 평가
4. 기관의 행정사항
(1) 기관의 조직구조
(2) 예산, 후원 및 지원사항
(3) 기관의 행정구조와 예산 사용 및 후원
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교육 및 프로그램 운영 강화
- 방과 후 프로그램 등에 폭력예방교육실시 의무화
- 피해청소년 치료재활프로그램 및 가해청소년 선도 교육프로그램 운영 지원(2개 사업)
폭력예방 전문가 양성 및 인력풀 구축
- 상담센터, 보호시설, 각급학교
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프로그램 운영상의 어려움
1) 지속적인 코로나19 상황 어려움
지속적인 코로나19 상황으로 기관 및 프로그램이 비대면으로 전환되는 수업방식으로 학습자들이 많은 혼란을 겪었습니다. 전체적인 교육프로그램을 운영하는데 교수자 및 학습자
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학교 \" 를 기획을 하면서 한 프로그램이 너무 쉽게 나오지 않고 여러 사람의 도움이 있지 않으면 불가능하다는 것을 느꼈다.
< 2주차 >
각 팀의 특화사업 소개 : 재가복지 팀과 지역아동센터/방과후교실, 지역복지팀, 가족복지2팀의 특화
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학교생활 적응과 학습능력이 부족하다.
3) 사정
양육자의 부재로 인하여 방과후 안전한 장소에서 임시적인 보육이 필요한 상태이며, 대상자는 피아노를 배우기를 원하고 있다. 문화 활동을 위하여 교내 또는 관내에서 진행하는 프로그램을 참
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