|
방과 후 프로그램 계획서
◆ 프로그램 명 : 장애아동의 방과후 교실
1. 문제확인
발달장애인구의 증가로 특수교육대상 장애학생수는 487,968명으로 추산되지만 전체의 10.3%인 50,269명만이 교육을 받고 있다. 특수학교내 미비한 치료
|
|
|
방과후학교의 도입 배경은 학부모들에게 사교육비 경감 및 학생과 학부모의 다양한 교육 수요를 학교 내로 흡수하기 위해 2006학년도부터 방과후 학교라는 이름으로 도입되었다.
방과후 교실(초등보육프로그램),특기적성교육 프로그램, 수준
|
|
|
학교에서 4학년 담임을 맡고 있는 박은해(가명) 교사는 “우리 학교는 방과후학교의 전 수업을 외부강사가 맡고 있다”며 “선생님들이 하면 좋겠지만 수업이 끝나도 할 일이 많고 하루종일 학생들하고 씨름하고 나면 몸이 피곤하다. 방과후
|
|
|
방과후 학교』초등 보육 보금자리 프로그램 운영에 참여한다.
3. 학생들의 건전한 성장발달을 위하여 방과후학교 ‘체험교실’ 운영에 협조한다.
4. 학생들의 건전한 인성함양을 위하여 ‘인성교육 프로그램’ 운영에 협조한다.
2007년 4월 3일
|
|
|
학교
2. 중학교
3. 고등학교
1) 그래프 예측하기
2) 용액의 PH를 조사하기
3) 그래프 그려보기
4) 대수식에 맞추어보기
5) 그래프를 통한 함수의 성질 추론하기
Ⅶ. 생활습관지도활동(교육활동) 사례
1. 학생들이 가꾸는 교실 만들기
2.
|
|
|
방과후 아동지도의 형태이나 아동의 자발성보
다 강제성을 띠는 문제점이 있다.
③ 보육활동 중심형: 친인척 보호, 가정보육, 방과후 교실, 초등학교 방과후 교실 , 지역아동센터 등
이 있다.
4. 학령기 아동의 특징 중 사회성 발달 요약
①
|
|
|
교육과 무관한 사람들이 대부분이다. 방과후 탁아교사의 근무경력은 평균 3년이다. 방과후 아동보육 프로그램의 대상을 청소년까지 확장운영하고 있으며 민간이나 국가를 통한 프로그램 개발로 다양한 프로그램들이 개발될 수 있는 경쟁력
|
|
|
교육
13: 40 - 14: 00
보충학습지도
14: 40 - 15: 00
휴식시간
15: 00 - 16: 00
특별활동시간
(종이접기, 독서지도, 과학교실,
시청각교육, 컴퓨터교실)
16: 00 - 16: 30
간식시간
16: 30 - 17: 00
생활지도
17: 00 - 17: 30
정리정돈 및 귀가
10. 기대효과
- 방과후 부모
|
|
|
방과후 아동생활지도사업의 제도적 접근
(5) 발달과정
Ⅱ. 방과후 아동지도사업의 현황 및 실태
(1) 민간차원 공부방의 현황 및 실태
(2) 초등학교 방과후 교실의 현황 및 실태
(3) 사회복지관 방과후 아동지도 프로그램의 현황 및 실
|
|
|
수업, 주 1회 진행하는 로봇제작, 항공드론 수업을 제외하면 주 2회씩 진행하는 방식으로 계획하였다. 또한 각 과목별 강사의 경우는 외부에서 위탁강사를 고용하여 교육을 진행하는 식으로 계획되었다. 또한 방과후학교 수업에 대하여 학생
|
|
메뉴펼치기
