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놀이를 방관하거나 지나치게 간섭 할 때 놀이에 바람직하지 못한 영향을 주게 되므로, 효과적인 지도를 위해서는 개입의 정도가 적당해야 한다.
참고문헌
이숙재(2005). 유아놀이활동. 창지사.
박찬옥 외(2004). 유아놀이 지도. 학문사.
박찬옥
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놀이활동에 앞서 영유아에 대한 안전교육을 강화해야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
이상욱 (2006) 21c 유아교사론, 창시사
문혁준 외 2011 보육교사론 창시사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 정의, 개념, 특징
2. 영유아의 놀이지도자
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놀이의 이론과 실제, 서울：창지사
이순례(1978), 유아의 문제해결과정에 영향을 미치는 놀이활동에 관한 연구, 석사학위
논문, 서울: 이화여자대학교 교육대학원
임경아 외, 유아놀이지도, 양서원
정진·성원경(1994), 유아놀이와 게임활동의 실
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놀이를 기획해야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
집중력을 높이는 유아놀이 최정금 저 | 경향미디어 | 2013.05.08
유아놀이지도 류경화 저 | 태영출판사(교재) | 2012.07.31
영유아 놀이활동 이숙재 저 | 창지사 | 2014.03.02
영유아 놀이의 이론
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는 영아기와 유아기의 놀이 특징과 환경을 비교·분석하였으며, 유아를 위한 \"작은 가게 운영하기\" 놀이활동을 제안했습니다. 이를 통해 놀이가 유아의 발달과 학습에 어떻게 기여하는지 구체적으로 확인하였습니다.
3.2 향후 방향 및 전망
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놀이가 더 정교해진다. 놀이지도를 통해 협동심, 공유하기, 협상하기, 리더십 및 문제해결 기술을 발달시킬 수 있는 기회를 유아에게 제공함으로써 유아는 다른 사람들과 어울려 지내는 방법을 익히게 된다. 또한 탐색활동을 증가시키고, 교
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활동
-카드놀이 후 소감을 말한다
-만든 카드를 활동실 뒷편에 모아 정리한다.
-주변 정리 정돈
▶지도상의 유의점
놀이시 차례 지키기의 중요성을 일깨워준다.
카드의 견고성을 높이기 위하여 교사는 아동이 만든 카드를 다시 검은 도화지
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놀이지도. 창지사.
류원석 (2008). 유치원 교사의 교사 효능감 수준 분석. 한국영유아보육학.
김수영 (2003). 유치원의 질적 수준에 따른 교사의 행동 및 유아의 놀이활동 차이. 한국영유아보육학.
김선주(2005). 교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3
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놀이영역에 대한 새로운 지식을 얻게 되었다. 놀이도 하나의 중요한 학습으로 인식하고 다양한 놀잇감과 놀이를 유아들과 함께 해보고 체험하고 활동해 보면서 앞으로 유아의 놀이지도에 다양한 프로그램을 적용해 봐야 한다고 느꼈다.
Ⅳ.
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놀이를 함께하는 대상은 ‘학교친구’(61.1%), ‘동네친구’(9.0%), ‘혼자서’(7.9%), ‘옛날친구’(6.1%) 순으로 나타났다. 청소년들이 가족들과 어울리는 놀이활동은 거의 하고있지 않다는 점은 가족놀이문화나 놀이지도의 측면에서 주목할 측
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