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고전산책, 출판문화원. 교재와 강의에서 소개된 15편의 작품 중 두 편을 자유롭게 선택하여, 한 편당 핵심내용 요약(A4지 한 쪽)과 본인의 감상/해석(A4지 한 쪽)을 씁니다. (A4지 총 4매, 50점)
1. 최인훈의 광장
1) 핵심 내용 요약
2) 본인의
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방송강의의 해당 부분을 찾아서 다음 사항에 대하여 서술하시오.
1. 국어사 연구의 방법 (제1강)
2. 알타이 제어의 공통적 특징 (제2강)
3. 국어사의 시대구분 (제3강)
4. 이두, 구결, 향찰 (제4강)
- 목 차 -
1. 국어사 연구 방법
2. 알타이 제
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방송통신대학교출판문화원.
이송희, 김태영. (2015). 우리나라 하위권 영어학습자의 영어 학습동기와 탈동기: 초등학생과 고등학생 비교 연구 (중앙대학교)
임덕성, 강동호. (2015). 제 2언어 자아체계에서 본 한국대학생의 영어 학습동기와 능력
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Ⅰ. 요약(제1장 원효 『대승기신론 소·별기』)
이 레포트는 교재에서 동양의 고전을 다룬 제1장 원효 『대승기신론 소·별기』를 골라서 지은이 소개부터 본문 및 원문의 내용을 읽고 독후감을 작성하였다.
1. 지은이 소개
신라 명승
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Ⅰ. 요약(제6장 순자 『순자』)
이 레포트는 교재에서 동양의 고전을 다룬 제6장 순자 『순자』를 골라서 지은이 소개부터 본문 및 원문의 내용을 읽고 독후감을 작성하였다.
1. 지은이 소개
순자의 본명은 순황(荀況)이며 순경(荀卿)이라고
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소설이 『원미동 사람들』의 연작과 거리를 지닌다고 볼 수 있는 이유이다 김경애, 『원미동 사람들』의 이방인, 「한계령」의 의미와 한계: 서술 구조를 중심으로, 한국문학이론과 비평, 18(4), 2014, 77-99.
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이 레포트는 양귀자 ｢한계령
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공통의 항목일 것
2) 교원의 능력개발을 위한 항목을 설정할 것
3) 학교경영방침에 대한 자기목표의 항목을 설정할 것
4) 목표 등의 추가?변경 등을 할 수 있는 항목을 설정할 것
5) 자기평가를 하는 항목을 설정할 것
6) 이동이나 교무분담에
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국문예창작학회, 2007
-최동현, 『국어문학31』,「’심청전’의 주제에 관하여」, 국어국문학회, 1996
-최윤식, 『교원 교육 23』,「심청전 관련 설화의 전승 양상과 성격」, 한국교원대학교 교 육연구원, 2007
-한국민족대백과사전 「심청가」,「
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대학교 대학원 사회복지조사론,사회복지조사론3공통,자신의 관심 분야,해당 이슈를 비평하시오,현안 이슈를 선정한 후,관련된 공신력있는 사회지표,방송통신대 사회복지조사론,사회복지학과 사회복지조사론,교육학과 사회복지조사론,20
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I. 서 론
인류의 역사상 공부나 교육의 현상이 없었던 시대는 없다. 문제는 무엇이 공부이고 교육인가 하는 점에 있었다. 자의적인 뜻에서 공부는 ‘배움’이고, 교육이란 ‘가르침’이다. 전자는 학생의 일이고, 후자는 스승의 일이다. 학생
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