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프로젝트 활동에 대해, 아동에 대해, 전반적인 운영에 대한 것으로 나누어 생각할 수 있다.
프로젝트 접근법은 과정이 중심이 되어 끌어가게 되므로 교육목표를 명확하게 세워 진행하는 것은 아니다. 그러나 교사는 주제 선정시 특성을 고려
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매해 학기 초에 한해 동안 실천할 계획을 세운다. (예: 자격증 시험을 1년안에 합격한다. 토익점수를 100점 올린다. 살과의 전쟁으로 체중감량을 한다...)
위와 같이 측정 가능한 계획을 일정한 형식에 맞추에 담당교수에 제출한 후 2학기 말에
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작용을 통해 새로운 학습 내용이 새롭게 추가, 수정되기도 하고 학습 방법 또한 교사와 아동의 공동 참여로 결정
- 레지오 에밀리아 접근법은 하나의 주제를 탐색하는 프로젝트 활동 과정에서 다양한 과제 조건과 상황이 내포된 상징화 주기
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1. 프로젝트 접근법
2. 레지오 에밀리아 접근법
3. 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트접근법의 유사점
4. 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트접근법의 차이점
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프로젝트, 그림자 스크린, 라이트 테이블, 아크릴 이젤 등 1)레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
2) 레지오 에밀리아 유아교육의 특징
(1) 레지오에밀리아의 이론적 배경
(2)아동관
(3)교육과정의 운영
①발현적 교육과정(Emergent Curr
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접근법 제8장 레지오 에밀리아 접근법 제9장 발도르프 프로그램 제10장 프로젝트 스펙트럼 접근법 제11장 만 2세 미만 영아용 프로그램 제12장 만 2세 영아용 프로그램 제13장 만 3~5세 유아용 프로그램 제14장 혼합연령 프로그램 제15장 영유아 프
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해의 깊이를
심화하는데 초점
주제에 대한 유아들의
'이해의 폭을 넓히는데' 초점
사회.부모
와의 연대
지역사회 중심의 운영과
교육지원 체제
지역사회와 학부모의
부분적인 참여
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(가칭)'을 배치한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 프뢰벨의 프로그램
Ⅲ. 프로젝트접근법
Ⅳ. 포테이지 프로젝트
Ⅴ. 레지오 에밀리아 접근법
Ⅵ. 포테이지 프로젝트
Ⅶ. 장애아 통합 프로그램
Ⅷ. 혼합연령 프로그램
Ⅸ. 결 론
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프로그램은 발간되었으나 아동의 복지욕구에 따른 - 중략 - Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 영?유아 보육프로그램 2. 영.유아 보육프로그램의 필요성 3. 영?유아 보육시설의 현황과 문제점 4. 영유아보육시설 운영의 발전적인 운영방안 Ⅲ. 결 론 ------
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레지오의 미술접근법을 충분히 시간을 두고 살펴서 우선 미술접근법에 대한 다양한 재해석에 대한 연구가 이루어져야 되겠고 그 다음은 다양한 미술접근법을 우리의 교육현장에 어떤 접근방식으로 적용될 수 있는지와 그에 따른 교수방법들
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