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모방과 방어적 행동은 자아애를 통해 발의된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 프로이트의 심리성적 발달단계 이론과 오이디푸스 콤플렉스에 대해 설명하고, 이것이 인간 발달에 미치는 의의와 의미에 대해 살펴보고, 이에 대한 비판점에 대
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③ 발달모델에 대한 관점
5. 교육적 시사점
1) 에릭슨(Erikson)의 발달이론
2) 레빈슨(Levinson)의 발달이론
3) 로에빙거(Loevinger)의 발달이론
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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저 / 교육과학사 / 2016 성격이론
I. 체액론
II. 프로이드의 정신분석학적 성격이론
1. 이드(id)
2. 자아(ego)
3. 초자아(superego)
III. 에릭슨의 성격이론
IV. 올포트의 특질이론
1. 주특질
2. 중심특질
3. 이차적 특질
* 참고문헌
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이무석의『자존감』을 이용한 구체적인 간호 중재를 계획해보고, 그 내용을 제시하시오.
① 책 속에 소개된 프로이드의 이론을 통한 간호 중재 계획
② 책 속에 소개된 에릭슨의 이론을 통한 간호 중재 계획
3. 결 론
4. 참고문헌
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프로이트의 자아 개념.\" 국내석사학위논문 전남대학교 대학원, 2019. 광주
http://www.riss.kr/link?id=T15081737
김경희. \"에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석.\" 산업융합연구 7.2 (2009): 73-88.
http://www.riss.kr/link?id=A105485166
김진규. \"Freud와 Erik
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프로이트의 도덕발달 이론에 관한 고찰. 한국교원대학교. 국내석사
윤주영(2004). 프로이드와 로저스의 성격이론 분석. 복음신학대학원대학교. 국내석사
이효정(2016). 프로이트(S. Freud)의 정신분석학에서 불안 이론 연구. 동의대학교 대학원. 국
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에릭슨은 경험적 연구를 적극적으로 제시했던 과학적 심리학자가 아니었다. 이에 따라 그의 이론은 추상적이고, 검증하기 어렵다는 단점이 있다. 뿐만 아니라 그의 이론은 프로이트 이론과 많이 다르다고 하지만 여전히 그에게 프로이트의
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모두가 다른 관점을
조금씩 가지고 있다는 점을 알 수 있었다. 이번 보육과정 철학자에 관한 리포트를 작성하면서 아동발달론 강의에서도 프로이드와
에릭슨, 피아제와 비고츠키의 이론들을 자세히 다루었었는데, 보육과정에서도 역시 같은
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2020) 유아발달. 한국방송통신대학교출판문화원.
김진경, 이순형(2017) 유아발달. 한국방송통신대학교출판문화원.
앤서니 엘리엇 (2007), 『자아란 무엇인가』 (김정훈 옮김), 서울: 삼인.
김태형, 『왜 아직도 프로이트인가?』, 세창출판사, 2011.
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모임, 프로이트 심청이를 만나다, 웅진지식하우스, 2010
이근홍 저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2015
최옥채, 박미은, 서미경 외 1명 저, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 책에 대한 전체 감상평
2. 자식을 망가뜨린
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