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희곡과 연극의 이해, 고갈
알랭 쿠프리, 장혜영 역(2000) 연극의 이해(현대신서 33), 동문선
천병희(2002) 그리스 비극의 이해, 문예출판사 1. 서론
2. 본론
2-1) 공연예술에서의 재현의 의미
2-2) 연극에서 재현되는 대상과 실체
2-3) 실체가 드
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희곡지도 방안 연구, 영남대 대학원, 석사논문
민병욱·한귀은 편(2004) : 교육연극의 현장, 연극과 인간
방지민(2006) : 생활국어 교과의 교육연극 활용방안 연구, 중앙대 교육대학원
신수진(1999) : 교육연극, 혹은 연극의 교육적 활용, 초등우리교
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희곡지도 방안 연구, 영남대 대학원, 석사논문
민병욱·심상교(2000), 교육연극의 이론과 실제, 연극과 인간
소꿉놀이(1994), 연극으로 만드는 신나는 교실, 서울: 내일을 여는 책
이인성(1988), 연극학 서설, 연극의 이론, 청하
황정현(2000), 연극과
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희곡지도 연구, 서울교대 교육대학원, 석사학위논문
황정현·박이정(2004) / 국어교육과 교육연극의 방법과 실제
한귀은(2002) / 교육연극에 의한 시 텍스트의 연행적 표상 활성화, 한국극예술연구, 11집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육연극의 의미
Ⅲ.
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희곡집), 2005, 평민사
이준익, 왕의 남자 DVD, 2006. 05. 30.
YTN 인터뷰 '왕의 남자', 한국 대중문화를 바꾸다, 2006.02.13
커버스토리 연극 [이(爾)]＆ 영화 [왕의 남자] Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 줄거리
(2) 주제 비교
(3) 인물 비교
(4) 내용 비교
(5)
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희곡사』, 고려대출판부, 1994.
서연호·이강렬, 『북한의 공연예술』 1. 고려원, 1990.
송희복, 『한국문학사론 연구』, 문예충판사, 1995.
장한기, 『한국연극사』, 동국대출판부, 1986.
김정옥, 「서구 연극의 수용과 한국연극」, 『한국연극』 3, 1
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희곡개론, 성균관 대학교출판부
◈ 민병욱(2000), 교육연극의 기본원리, 교육연극의 이론과 실제, 서울 : 연극과 인간
◈ 소꿉놀이 협회(1996), 연극으로 만드는 신나는 교실, 내일을 여는 책
◈ 양진희(1996), 극화 활동을 통한 영어 지도 연구, 한
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2.본문내용
Ⅰ. 해방기의 시대를 다룬 연극과 희곡
Ⅱ. 6.25 전쟁을 다룬 연극
3.나오는 글
조사하면서 느낀 점과 아쉬운 점
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희곡의 이해, 서울: 연극과 인간, 2000.
칼 맑스, 자본론, 1867.
참여자치 학생연대 인터넷 싸이트 http://myhome.naver.com/marx21/
http://www.net-in.co.kr/vansue/
http://shainyoon.gazio.com/
*목차
1. 시작하면서
2. 작품 소개
3. 글의 순서
1). ‘지하철 1호선’과 ‘라스
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도념이 절 안에서 지냈던 시간들을 총제적 으로 이해해야 극을 온전히 이해 할 수 있다.
-참고문헌
양승국, 희곡의 이해, 연극과 인간, 2007 1.<동승>에 나타난 희곡의 갈등구조
2. 캐릭터 구축 양상
3.극적 시공간의 특징
-참고문헌
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