|
분야 사회복지개론, 홍익제, 1998
최윤진, 학생 청소년 권리의 내용과 그 제한근거에 대한 고찰, 한국청소년연구, 1991
한국사회복지사협회 http://www.kassp.or.kr/ [방통대 교육학과 3학년 학교사회복지 공통] 학교사회복지의 (1) 필요성과 목적,
|
|
|
중한 업무로 인한 낮은 집중도
(3) 서비스직이라는 인식으로 감정노동의 요구
(4) 언어폭력으로 인한 극심한 스트레스
2) 간호사 이직이 조직에 미치는 영향
4. 스트레스 관리방법과 간호사 이직을 줄이는 방안
1) 특
|
|
|
중심으로 [방통대 생활과학과 1학년 패션과 문화 공통] 교과서 5장(강의 5강)에 소개된 소비트렌드 (명품, 매스티지 명품, 패스트패션, 위조품, 빈티지패션, 안티브랜드, 친환경소비) 중 한 개를 선택하여 그 소비트렌드의 전형적인 소비자
|
|
|
2. 중학교의 진로지도
1) 중학교 진로지도의 목표
2) 창의적 재량 활동을 통한 진로지도
3. 고등학교의 진로지도
1) 고등학교 진로지도의 목표
2) 창의적 재량 활동을 통한 진로지도
?. 향후 재량활동 교육과정 관련 제언
참고문헌
|
|
|
기관의 역할 - 세대통합
3) 인상적인 내용
4) 해당 분야 사회복지사의 자질
5) 나의 적성 여부
6) 기관 현황에 대한 비평적 평가
(1) 대상자 선정에 관한 문제
(2) 제공되고 있는 서비스의 내용의 문제
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
3학년 유아교육과정 공통] 다음 유아교육과정 및 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오. 아동중심교육과정과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교
<목 차>
Ⅰ. 아동중심교육과정
1. 이론적 배경
2. 기본전제
1) 아동이 주도
|
|
|
3학년 유아교육과정 공통] 아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등에 대해 자세히 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 아동중심 교육과정
1. 개념 및 배경
2. 교수학습방법과 환경구성
1) 교수학습방법
|
|
|
중에서 자신이 지지하는 입장을 그 이유와 함께 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 잔여주의와 제도주의 사회복지실천
1. 사회복지실천의 개념
2. 잔여주의와 제도주의의 차이
3. 잔여주의와 제도주의 사회복지실천기술의 비교
|
|
|
하나의 생성이니 그 죽음에 대한 두려움마저 이생의 삶에서 기쁨이나 행복으로 승화하라는 긍정의 철학이라고 여겨진다.
<참고문헌>
이진경, 불교를 철학하다, 휴, 2016 [방통대 중어중문학과 3학년 동양철학산책 공통] 아래에 제시된
|
|
|
중어중문학과 3학년 동양철학산책 공통] 가장 인상 깊게 읽은 4개의 단락을 선택해 각 단락에 대한 자신의 의견을 서술하고, 책 전체에 대한 독후감을 덧붙이시오.
생각하는 힘, 노자 인문학을 읽고
<목 차>
Ⅰ. 노자와 도덕경에 대해
|
|
메뉴펼치기
