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한국어로 해석한다.
2. 아래 두 문제 중 한 문제 선택하여 작성한다.
1) ‘야후 재팬’이나 ‘구글 재팬’ 등의 사이트에서 「8050問題」 또는 「デジタルネイティブ」로 검색한 후 적당한 내용을 인용하고 한국어로 번역한다.
※ 일본어 원
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독구결을 통사론의 입장에서 고찰했다. 한문에 토를 삽입하는 것이 언어구조의 기본질서를 재편하는 변화를 야기한 것으로 보았으나, 한문을 수용한 국어의 특수형식으로 이해할 수 있다 하여 국어의 문법에 더 치중하였다. 또 ‘구결의 연
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한국어와 정보화 - 홍윤표 외 - 국어학 연구와 정보화 부분
3. 국립 국어원 - 자료마당 신어 보고서 (국립 국어원 -> 자료마당 -> 주요발간자료)
4. 한국어의 텍스트 장르의 언어특성 - 강병모 (1999)
5. 국립 국어원 - 자료실 - 새국어생활 ‘신
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독교목회자 협의회(한목협)를 창립해 한국 교회 연합과 일치를 도모하며 한국 교회의 지도자로서 자리매김했다.
2. 저서
<광인 : 옥한흠을 말하다> (국제제자훈련원(DMI) 2010)
<이보다 좋은 복이 없다> (국제제자훈련원(DMI) 2009)
<제자
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한국어로 번역된 성경을 1차로 접하지만, 그 의미가 모호해질 때, 우리는 영어 성경을 보게 되고, 그래도 이해되지 않는 부분에 대해서는 라틴어로 된 원어성경을 읽어보려고 한다. 하지만 이 모든 것은 내가 한국어를 알기 때문에 징검다리를
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영어 학습을 포기하였고 레닌을 저작을 읽을 때에도 중국어 번역본을 특별히 부탁하곤 했다.
3) 장칭과의 관계 - 일상적인 상황에서 마오에게 진정한 현실을 전달해주었던 사람이 있다면 당시 그의 아내였던 장칭일 것이다. 그러나 1056년 무렵
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한국어문교육연구소 Ⅰ. 15세기(15C)의 문학
Ⅱ. 15세기(15C)의 문학과 협주
Ⅲ. 16세기(16C)의 문학
Ⅳ. 16세기(16C)의 문학과 사대부가사
Ⅴ. 17세기(17C)의 문학과 프랑스문학
Ⅵ. 18세기(18C)의 문학과 영국문학
Ⅶ. 19세기(19C)의 문학
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중심으로. 다문화교육연구, 11(1), 87~108.
한국사회의 다문화 교육 방향성 고찰, 이민경 저, 한국교육사회학회, 2008. 6
김종세. (2016). 다문화가족의 의의와 규범적 근거에 관한 소고,「법학연구제」37집, 한국법학회, pp. 1-
다문화가정 아동들의 학
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중심으로. 다문화교육연구, 11(1), 87~108.
한국사회의 다문화 교육 방향성 고찰, 이민경 저, 한국교육사회학회, 2008. 6
김종세. (2016). 다문화가족의 의의와 규범적 근거에 관한 소고,「법학연구제」37집, 한국법학회, pp. 1-
다문화가정 아동들의 학
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독일기술자협회, 世明, pp. Ob1 ~ Ob12
Heat Transfer 9판, 열전달, J.P.Holman지음
http://www.chemtech.com.ne.kr/exchanger1.htm
http://www.chemtech.com.ne.kr/pdesign.htm
구글
네이버 백과사전 및 지식검색
엠파스 백과사전
◎건의사항
다른 프로그램은 컴퓨터실에 여러 개
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