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베이컨, 진석용 역, 「신기관론」, 한길사, 2001
권희정, 「자기 주도적 사고를 위한 철학 교육 방법 연구 - F. Bacon의 우상론과 IAPC의 탐구 공동체 이론을 중심으로」, 한국철학윤리교육연구회, 2007
소홍렬, 「마음의 지향성과 사회성」, 한국현
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과학적 방법은 교육을 보는 시각을 변경시켰다. 베이컨은 교육활동 그 자체에는 관심을 가지지 않았지만 그의 새로운 탐구방법은 탁월한 교육학자에게 영향을 미쳤다. 1. 생애와 철학
2. 우상론과 귀납법
3. 교육사상의 영향과 한계
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경향으로, 벤담은 이익과 성과를 중시하는 그의 입장을 받아들여 공리주의로 발전시켰다. ⅰ서론
ⅱ본론
1.실험적 탐구
2.우상론
(1)종족의 우상
(2)동굴의 우상
(3)시장의 우상
(4)극장의 우상
3.귀납법
4.공공선의 윤리
ⅲ결론
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관
2)유아관
3)자연관
4)지식관
4. 코메니우스의 중심교육사상
1) 범지학
2) 범교육
3) 범지학과 범교육의 핵심사상
5. 유아교육의 내용
1) 종교
2) 도덕
3) 건강
4) 학예
6. 일반유아교육에 끼친 영향
7. 기독교 유아교육에
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관
①신의 형상을 입은 존재
②신성과 이성을 갖춘 존재
③정원에 뿌려진 씨앗과 같은 존재
자연관
①자연은 신이 창조한 신의 작품
②신의 정신을 나타낸 것
③신을 계시하며 드러내는 것
지식관
①진리는 절대성을 지님
②지식은 하나님이
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자연관을 통한 현대인의 정체성 회복 연구, 홍익대학교
3. 정재윤(2005), 자연과학과 동양철학의 우주관, 담수회
4. 장승희(2010), 도덕과 동양윤리 영역 교과지식의 재구조화 원리, 한국도덕윤리과교육학회
5. 허건식(2003), 동양무도의 문화적 해
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통해서 베이컨이라는 사상가에 대해 조금은 더 가까이 다가 갈수 있었고 나도 좀더 항상 똑같은 것에 얽매이며 살아가는 것이 아닌 새로운 것을 찾고 발견하면서 나 자신을 발전시켜 나가고 싶다. 1.베이컨의 사상과 업적
2.나의 의견
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관 조화와 진보, 새가정사
* 김준범 외 1명(2009), 한국적 생태철학의 모색을 위한 동서양 자연관 고찰, 한국전통조경학회
* 김영인(1993), 동서양 인간관의 비교연구, 민주문화아카데미
* 박인준 외 4명(2005), 환경 위기 극복을 위한 환경관 고찰,
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베이컨의 4대 우상론 중 제2의 동굴의 우상. 개인의 좁은 소견에서 비롯되는 착각, 오해와 편견이 만들어내는 우상을 뜻한다.(철학의 이해 강의시간에 배운 내용)
알베르 까뮈 <시지프의 신화> 역자 이가림. 문예출판사
12) p93 밑에서 3번째
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베이컨의 경험주의 ………………………… 5
1) 종족의 우상 ……………………………… 5
2) 동굴의 우상 …………………………… 5
3) 시장의 우상 ……………………………… 5
4) 극장의 우상 …………………
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