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배경
1.부모교육
2.부모의 자녀 양육 태도
3.선행 연구의 고찰
Ⅲ. 연구방법 및 절차
1.연구 대상
2. 도구
3. 실험설계 및 절차
4. 자료처리
4. 결과분석 및 논의
1.결과분석
2. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
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한경숙(1998), 단어 수준의 언어발달지체 아동을 위한 치료접근 방법, 『언어치료 부모교육 교재』, 보건복지부 국립재활원 문장 만들기 지도
1. 두 낱말 연결
2. 세 낱말 연결
3. 지도 내용
4. 지도 방법
5. 결론
참 고 문 헌
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방법은 양적인 방법의 중요한 보완방법이므로 함께 사용하는 것이 바람직 1. 성교육의 의미
1) 성교육의 개념과 목적
2) 성의 개념과 관점
2. 성교육의 이론
1) 성교육의 내용과 교과과정
2) 효과적인 성교육 프로그램 개
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내용
09‘
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
12월
클라이언트 모집 및 홍보
자조집단
부모교육
학습지도, 인성교육
여가활동
문화활동
웃음치료
놀이치료
가족소풍
멘토링
5) 홍보계획
대 상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비고
지역사회
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부모의 역할을 다시금 돌아보게 하며 유아를 보다 바람직한 방법으로 양육하기 위한 부모교육이 확대 실시되게 하는 원인이 된다고 생각합니다.
부모교육은 곧 부모가 그들의 역할에 보다 적극적이고 충실하며 부모 자신과 유아를 양육해내
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부모의 양육태도가 중요한 영향을 미치며 4~5세경에 거의 형성
- 중략- 제4강 부모교육이론 I
제5강 부모교육이론 II
제6강 청소년기 발달특징에 대한 이해
제7강 청소년기 부모역할
제8강 부모-자녀관계 증진을 위한 대화기법 I
제9강 부모-
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교육심리학』, 학지사
박세정(2018), 『보육교사론』, 지식공동체
임부연(Lim Boo-Yeun)(2005). 유아기 심미감 발달과 연계한 물감수업의 탐구 - 뱅크스트리트, 레지오 에밀리아, 발도르프를 중심으로 -. 미술교육논총, 19(3): 297-325
김애설. \"부모-자녀
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2. 카미 드브리스 프로그램의 아동관
3. 카미 드브리스 프로그램 교육목표
4. 카미 드브리스 프로그램 교육 내용 및 방법
5. 카미 드브리스 프로그램 교수방법
6. 카미 드브리스 프로그램 교사와 부모의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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방법을 개발하였다.
부모교육프로그램의 문제점
- 프로그램이 어머니 중심대상으로 진행하고, 가족전체가 아닌 부모중심적 접근에 초점을 두고 있다.
- 부모자신들이 직면한 생애발달주기상의 과업이나 어려움에 대한 내용을 다루는 기관이
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부모의 안전교육지식과 부모 효능감이 안전실천에 미치는 영향, 광주여자대학교 사회개발대학원.
2. 엄세진(2020), 아동안전관리(2판), 공동체.
3. 신기철(2019), 영유아 안전교육에 대한 보육교사의 인식과 운영 실태 및 문제점에 관한 연구, 우석
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